教师追求全体学生积极参与教师组织学习活动,关注学生.pptVIP

教 师： 追求全体学生积极参与教师组织的学习活动，关注学生的学习效果。 教研员： 追求更多的教师积极参与各项教学研究活动，关注教师的专业成长。 两者兴奋点不同 “网上教研 ”——教师专业成长的新平台 萧山区教学研究室 何树德 一、我们的认识 世纪之交，教育面临两大深刻变化： 信息时代来临，迫使教育实施新的革命。 新课程的实施，迫使教师投入教育改革。 随着计算机、网络技术的出现和普及，一场深刻的教育革命已在信息化浪潮中孕育。信息时代提供给人类更优良的学习工具，也让人类承担更重的学习任务。 ——第十六届世界计算机大会 2000.8 教师，人类灵魂工程师，首当其冲。 大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。 ——基础教育课程改革纲要 2001.6 我们认为： “自主、合作、探究”的学习方式，更适合于我们的教学研究； “自主、合作、探究”的学习方式，更适合于教师的专业成长； 教学研究不能仅仅局限于几次教研活动，要细水长流，不受时空的限制。 网上教研，是一条教研新