三年级品德教案设计.docVIP

第一单元 1、人人都有自己的家 教学目标： 1、引导学生感受家庭成员之间的亲情，教育学生懂得孝敬父母和长辈，报家人对自己的关爱。 2、了解父母哺育自己的故事，培养学生收集资料的能力。 3、让学生知道在我们的社会中还有一些特殊的家庭——SOS儿童村。 4、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭的幸福。 教学重点：认识、了解家庭，树立家庭的意识。 教学难点：通过对家庭成员的了解开始，了解自己与家庭之间的的关系及责任。 教学准备： 教师准备： 1、了解学生家庭的大致情况。 2、搜集家庭成员之间互相关爱的小故事。 3、准备电影“三毛流浪记”的片断，“SOS儿童村”的相关资料。 学生准备： 1、准备家庭成员的照片及影音资料。 2、向父母了解为培养自己成长所付出的艰辛劳动的故事。 3、向父母了解自己家里一个月的基本消费情况。在再家长的帮助下，算一算自己一个月的基本消费情况。 活动一 家温暖着我 1．教师出世一段录像，在录像中出示来自不同的家庭的快乐情景。（以此给学生灌输家有不同的类型，但都可以成为快乐的家庭。） 请同学们找一找他们幸福的痕迹。 2．请同学们简单的介绍一下自己的家庭。 利用自己课前准备好的照片、光盘向同学们介绍自己的家庭情况。 3．不同的家庭，充满着同样的温暖，说说你对家庭的感受： 我的家 。 活动二 听一听来自远方的信 1．听完这封信后，你从中体会到了什么？ 2．采访班中没在方面身边的同学，说一说自己对家的感受。 教师通过课前的了解调查可简单了解班中的情况。要顾及单亲家庭中的孩子的感受。 教师小结： 活动三 我的家是乐园 我的家在梦里 1．你听说过“SOS村”吗，什么是“SOS村”。它是谁的家？ 社会中存在的特殊家庭，目的在于让孩子们重新享有母爱和家庭的温暖。 2．教师利用影音课件对“SOS村”进行简单的介绍。 3．出示课件：背景音乐用《世上只有妈妈好》 有一种爱，一生一世不求回报―――母爱， 有一个人，一生一世值得你去爱?―――母亲。 提问: 4．欣赏三毛流浪记片断： 请同学们说一说为什么三毛在梦中都能梦到幸福的家？ 比一比：“我”和三毛比童年。 5．请同学们回忆一下我们刚才所听到的、看到的，在读一读你刚写下的对自己家的感受，你还想说些什么？ 先请同学们个别的说一说，然后分小组，让每一个孩子都有说出心里话的机 会。 课外延伸：把你今天的感受讲给你的家人听，并采访你的家人对家的感受。 板书设计： 人人都有自己的家 2、我爱我的家 教学目标： １、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 ２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。 ３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学重点： 通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。 教学难点： 了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 课程准备： １、教学课件 ２、家庭日常生活照片和一些老照片。 教学过程： 一、导入： 1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 ２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》 ３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。 二、认识自己的家庭 １、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。 ２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。 三、你什么时候最想家 1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。 2、说说你什么时候最想家，为什么？ 四、有家感觉真好 1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。 2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。 五、我爱我家 1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。 2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。 3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？ 六、讲讲我家历史上的小故事 1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。 2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。 3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？ 4、教育学生珍惜今天的美好生活。 七、也谈我的烦恼。 1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学