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《春天的约会》综合实践活动案例 一、活动主题：《春天的约会》 二、活动学校和班级：义井中心小学 三（2）班 三、活动背景： 春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；各种野花都开放了，五颜六色的，给人美的享受；春天是草长莺飞、万象更新的季节。春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿；美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。春天是大自然赐予的珍贵的教科书，它以丰富的内涵、独特的魅力深深地吸引着儿童。应学生的要求，我组织学生开展“找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。 四、活动目标 1.通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。 2.通过活动，培养学生搜集信息的能力、观察生活的能力、良好的听说习惯，提高学生的自主创造能力和群体合作能力。 四、活动过程 第一部分 开题阶段 一．游戏导入： 教师：同学们，在上课前，我想带领大家做一个游戏，你们愿意吗？ 学生1：愿意，我们很喜欢做一些新游戏。 学生2：老师，快点开始吧！我已经迫不及待了。 教师：好。刚才我分别把两朵小红花藏在了校园的某个角落，你们想不想把他们找回来啊？ （学生跃跃欲试，有的已经做好了要走的准备。） 教师：现在我给你们三分钟的时间，不论找到与否，要全部回到座位上去。老师的要求是要轻声点，不能说话不要影响其它班级上课。好了，现在计时开始。（学生们纷纷活动起来） 二、讨论: 教师：同学们，我觉得你们真厉害，仅仅用了不到两分钟的时间,就找到了这两朵小红花。你们的表现真是太棒了。 （大家面带笑意，讨论纷纷，各自说着自己找人的过程，诉说着其中的乐趣。） 教师：下面我想请刚才找到小红花的两个同学谈谈经过，看看他们是怎么找的？怎么做的。 学生：我想，老师一定是把小红花藏在我们不注意的地方。老师说了是教室，所以我再教室的墙壁四下打量，没有发现目标，后来我又抬头望了屋顶，果然，我看到小红花在电灯的灯绳上。我找得很容易。 学生：我几乎找遍了整个教室，老师把小红花藏在了我们的身边，其实“最危险的地方就是最安全的地方”。我就是在娄浩的凳子底下找到小红花的。 还有想说的： 学生1：其实我刚才也在娄浩的座位上找过，我只找了桌斗，可没找到。 学生2：我刚才在我们班的图书角找了好大会，可是没找到，我觉得图书角很容易藏东西。 学生3：其实我们应该按小组来找，就不会到处找了。 老师：是啊，同学们刚才说的真好，当我们做一件事的时候，一定要有目标，有方法，有组织，只有这样，才能有理，有序的做好每件事。 四．开题阶段： 春天到了，万物复苏。大地一片新绿，到处生机勃勃的。你们了解春天吗？想走进春天吗？那就行动起来，让咱们一起去寻找春天吧！从今天起，我们要开始我们的一个新课题的研究：找春天。我们要向在课堂上一样，投入你全部的精力，用心地寻找。 首先请大家回想一下你们眼中的春天。 学生1：我知道春天是万紫千红的季节，小草绿了，小花红了，很美丽。 学生2：到了春天，冬眠的小动物就醒了，要出来活动活动。 学生3：“东风不识春风面，万紫千红总是春。”春天还藏在古诗里。 …… 春天是美丽的，请各小组讨论一下，结合今天的游戏，你们的认识，你们准备怎么去找春天呢？如何开始？请大家确定活动的子课题，把你们的活动方案写在老师发给小组长的活动计划书上，十分钟以后大家做汇报。 小组代表汇报： 第一组：我们想从古诗中去找春天，还想去收集一些关于春天的歌曲。 第二组：我们想走进大自然发现春天的动植物、人们的一些变化。 第三组：我们想把春天的颜色画出来，收集描写关于春天的成语。 第四组：我们想搜集关于春天的谚语,看看春天的节气与我们生活的关系。 第五组：“一年之计在于春，一日之计在于晨”。我们小组想绘制一下我们今年的学习、生活目标。 教师：很好，现在每个小组的方案都提出来了，大家互相提出计划中存在的问题。 小结：刚才同学们给每个小组的方案都提出了很好的改进意见，现在请你们利用课余时间把你们的方案进一步加工，尽力把它做的完美、细致。希望大家在小组活动中注意安全，完成你们的活动计划，随时记录你们的活动感受，老师期待你们的精彩展示。 活动计划表例： 调查春天的变化小组活动计划表 研究课题：春天的变化 组长：王若琪 朱海畅 小组成员：张浩月 冯 凯 苗玉龙 朱文凯 活动原则：安全为先 细致观察 活动时间：下午放学后、周末 活动地点：图书馆、微机室、学校、野外 研究问题： 发