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第三章 金属的化学性质 第二节 几种重要的金属化合物 第四课时 王丽 2010-12-15 教学内容：铁的氧化物、铁的氢氧化物、Fe(OH)2的转化 一、教学目标 【知识与技能】 （了解铁的氧化物和铁的氢氧化物的物理性质。 （）了解铁的氧化物FeO、Fe2O3是碱性氧化物，具有碱性氧化物的通性。 （）了解铁有两种氢氧化物，它们分别由相对应的可溶性盐与碱溶液反应制得。并通过对灰绿色沉淀成因的分析，使学生认识＋2价铁的化合物易被氧化的性质。（）通过对铁的化合物，从不同角度进行分类，体会分类法是认识事物本质的方法。 （运用“实验3-9”，通过氢氧化亚铁和氢氧化铁的制备，进一步体会复分解反应的条件（离子反应的条件），并通过对灰绿色沉淀成因的分析，使学生认识＋2价铁的化合物易被氧化的性质。培养学生基本实验操作技能、观察和描述实验现象能力，以及由实验现象分析得出结论的能力。 （）运用“学与问”，通过氢氧化亚铁和氢氧化铁的性质学习，体会从分类的角度学习物质化学性质的思路和方法。（1）让学生体验“化学来源于生活，化学服务于生活”的理念，通过学习，让学生体会到学习化学的乐趣，激发学生学习化学的兴趣，提高学生对“从生活走进化学，从化学走向应用”的认识。 （2）通过探究实验体验科学探究的艰辛与喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐，提高学生对“化学是一门以实验为基础的科学”的认识。 （3）通过Fe(OH)2实验现象的观察，培养学生实事求是的科学品质，让学生体验获取知识后成功的喜悦；培养他们的探究意识和合作精神。铁的重要化合物的化学性质 Fe(OH)2的氧化 我们需要的物质？为实现这一目的，我们需要学习哪些知识？ 【讲解】一者，我们要了解相关物质的性质，同时还要了解怎么去获取这些物质，也就是物质的分离提纯检验方法。 【提问】在前面，我们也学过好多种金属及其相关化合物，那我们是从哪些方面去研究这些物质的呢？ 【讲解】物理性质（外观、水溶性）、化学性质。在研究化学性质的时候，要学会应用分类的思想来进行元素的学习。我们常见的铁的氧化物有哪些呢？ 【列举】Fe3O4、Fe2O3、FeSO4、FeCl2、FeCl3、FeO、Fe(OH)3 、Fe(OH)2 、Fe(NO3)3类别化合价不同 【小结】（1）金属化合物的主要类型：金属的氧化物→氢氧化物（碱）→盐 （2）金属化合物：类别不同、价态不同，性质不同。【过渡】现在我们就按氧化物→氢氧化物→盐，首先学习铁的氧化物。 【板书】铁的氧化物 Fe3O4、Fe2O3、FeO、 【设问】我们已经知道金属化合物还可以进一步分类：如：碱性氧化物（Na2O）、两性氧化物(Al2O3)、复杂氧化物（Na2O2）等，从金属氧化物的进一步分类角度分析三种氧化物所属的类别和可能的性质：【】（1）类别：FeO 碱性氧化物 Fe2O3 碱性氧化物 Fe3O4 复杂氧化物FeO和Fe2O3是碱性氧化物，都能与酸反应生成盐和水，Fe3O4是一种复杂的化合物，Fe3O4可以看作是FeO·Fe2O3,但是纯净物，不是混合物。 【设问】根据类别，预言它们可能有什么化学性质？可以与酸反应： 【】请分别写出FeO、 Fe2O3与盐酸反应的离子方程式FeO+2H＋＝ Fe2＋+H2O Fe2O3＋6H＋＝2Fe3＋+3H2O FeO 还原性、氧化性 Fe2O3 氧化性 Fe3O4 还原性、氧化性 【板书】 （3）氧化性： Fe2O3+3CO==2Fe+3CO2 (4)还原性： O2+ 6FeO==2Fe3O4 【练习】1.由红砖（含Fe2O3）如何烧制青砖（含Fe3O4）？ 2.如果由磁铁矿或赤铁矿冶炼单质铁，该如何实现？ 回顾碱性氧化物的概念 书写铁的氧化物与盐酸反应的离子方程式 【过渡】学习了铁的氧化物，那么铁的氢氧化物又具有什么性质呢?【板书】2铁的氢氧化物：Fe(OH)3 和Fe(OH)2 【设问】预测它们可能有哪些化学性质呢？ 【】我们的预言是否正确，我们通过一组实验认识一下它们【】请同学们按照课本P60实验3-9制取Fe(OH)3和Fe(OH)2，写出离子方程式，并观察你们所制取的沉淀与老师提供的有何异同，并分析原因。 【】同步做一份Fe(OH)3和一份特殊处理的白色Fe(OH)2 展示用 【讨论】为何你们所制得的Fe(OH)2沉淀与老师提供的不同，分析原因。 2.如何才能制备较纯净的氢氧化亚铁?（课后设计） 【讲解】制备原理：Fe3＋+3OH－＝Fe(OH)3↓红褐色 Fe2＋+2OH－＝Fe(OH)2↓白色。 Fe(OH)2刚开始时是白色沉淀，但迅速变为灰绿色，最终变为红褐色。其原因是Fe(OH)2极易被氧化，迅速被氧化为Fe(OH)3，发生的反应如下：4Fe(OH)2+O2+2H2O＝4Fe(OH)3从而说明+2价的Fe(O