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试论大学生就业指导课课程设计 　　[摘要] 随着高校扩招政策的实施以及就业形势的日趋严峻，大学生就业难这个问题日益突出。高校作为人才培养的基地，不仅有对大学生进行专业教育的责任，而且对学生的就业问题也应给予高度关注。大学生就业指导课正是从帮助大学生了解就业形势、掌握就业技巧、实现更好的就业等方面出发的一套完整的课程体系，因此应立足现代人才市场需求形势，运用相关教育课程理论对大学生就业指导课的课程设计问题进行深度研究，实现理论与实践的相结合，从而保证高校毕业生都能找到适合自己的工作岗位，更好地实现自己的人生职业生涯规划。 　　[关键词] 大学生就业；就业指导；课程设计；教育 　　[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）01?0057?03 　　一、大学生就业指导课设计的教育目的 　　设计大学生就业指导课的教育目的主要有三方面：一是帮助大学生正确认识自我，客观评价自己，端正就业心态，确定适合自己的求职目标；二是帮助大学生了解当今就业形势、最新的就业信息、市场急需的人才类型以及现今用人单位招聘的员工所应具备的素质，掌握就业技巧；三是帮助大学生在掌握前两个方面知识的基础上进行自己的职业生涯规划，确立奋斗目标，在奋斗的过程中要及时为自己充电，培养自己各方面的能力，以便在求职浪潮中更具优势和自信心，从而找到一份令自己满意的工作。 　　二、大学生就业指导课的设计体系 　　（一）建立大学生就业指导课的课程意识 　　1. 开设大学生就业指导课是时代发展的必然[1] 　　随着市场经济的发展，竞争机制已被引入高等学校毕业生就业领域，在竞争日益激烈的形势下，大学生要想在竞争中更具优势，找到一份令人满意的工作就必须了解当今就业形势、掌握就业技巧、提升自己各方面的能力。大学生就业指导课正是从这个方面给予大学生最及时的帮助，因此这门课的开设是时代发展的必然。 　　2. 开设大学生就业指导课能帮助大学生实现更好的就业 　　目前大学生就业难的原因有很多，外部原因例如就业政策和形势的变化，国家和政府不再对大学生实行包分配政策，大学生自此也就失去了“天之骄子”的身份。而造成大学生就业难的主要原因还是大学生自身的问题。当代大学生基本上都是独身子女，遵循的是从小学、初中、高中到大学的直升式求学路线，他们缺乏社会的历练，就像是温室的花朵，在就业遇到挫折时往往无所适从。同时，他们也缺乏对自身的正确认识，有不少大学生仍抱有自己是天子骄子的思想，找工作时挑三拣四，向用人单位提出不切实际的要求，从而让用人单位对他们望而止步。而大学生就业指导课的开设目的不仅在于向学生介绍就业形势和择业技巧，更重要的在于它是想通过分阶段系统的教学，帮助学生准确认识自己和了解社会，并根据市场对职业的需求以及学生的求职目标，对学生进行职业生涯规划教育，使其进一步确立科学的世界观、人生观和价值观。 　　3. 开设大学生就业指导课有利于学校就业工作的开展 　　目前，学生的就业问题已成为高校教学工作的重要组成部分，各高校也已经充分认识到就业工作的重要性，为了提高就业率，都加大了对这方面的投入，尤其是就业指导教师队伍的建设。而开设大学生就业指导课能够帮助毕业生实现充分的就业，因此这可以保证学校就业工作的顺利开展。 　　（二）构建全程化、系统化的就业指导课程体系 　　就业指导课的教育目的决定了就业指导课应贯穿于整个大学期间，因此在新生入学时就应该开设就业指导课，实现教学的全程化，但是在进行全程化教学时就业指导课的内容应根据不同阶段各有侧重[2]。 　　1. 大一阶段：帮助新生适应大学生活，确立奋斗目标 　　由于高中和大学的学习和生活方式都迥然不同，大一新生往往不能在短期内适应新的环境和学习生活方式，常常会感到迷茫、不知所措，没有明确的奋斗目标。这个阶段的就业指导课程目的就在于帮助学生尽快找到奋斗目标和定位人生方向，使他们对自己的未来有一个初步的职业生涯规划。因此这个阶段要注重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观。同时要让学生清楚地认识到当今的就业形势，了解自己专业的培养目标，然后结合自身的特点合理安排自己大学四年的生活。 　　2. 大二阶段：培养学生各方面的能力，为将来就业充电 　　现代社会日新月异的发展，对从业人员的要求也越来越高，大学生要想实现充分就业就应注重自己各方面能力的培养，包括合作能力、组织能力、交际能力和创新能力等多方面的能力的培养。只有具备了这些能力，大学生才能更好地适应社会，满足社会对人才素质的需求。 　　3. 大三阶段：注重专业技能的培养，提高学生就业竞争能力 　　进入大三阶段，学生无论是在心理还是身体方面都比较成熟。这一时期的就业指导课，应该针对目前严峻的就业形势，对学生进行社会现实说