教师心理健康保健课件(赵小萍).pptVIP

师魂自塑:教师的心理保健; 一、教师的心理健康状况 二、教师心理健康问题产生的原因 三、教师心理健康的意义 四、教师心理健康的标准 五、教师心理健康的自我维护 ;一、教师的心理健康状况;事件;一封学生来信;教师心理健康问题的表现;（一）职业适应不良;教师的不适应主要表现; 常见的教师不适应行为; 5．对因想到答案便大声说出或“接下碴”打断了老师的讲话的学生，寻找机会提出高于学生知识面的问题，使其回答不上来，羞辱他，损其自尊。6．怂恿班里的学生攻击某一不遵守纪律的学生，或让全班不理睬某个学生，隔离孤立，使他渐渐脱离集体，丧失自信。7. 有的教师言而无信，说话不算数，许愿不实现，搪塞学生。8．对乖且听话、守秩序的学生的作业给分稍高。9．对不注意听讲的学生给分较低，对平日行为不检点者，想办法扣分或挑剔。; 10．对不同学生同样的违纪行为，处罚有差异。11．学生上课不专心听讲，就将学生赶出教室，并且说：“你不愿意听就给我滚出去。”12．学生上课稍微分心，教师就大声斥责“X X X你给我站起来”。13．教师不在教室时，让小组长记下不守秩序学生的名字，课后交给老师。14．上课秩序不佳就罚全班，或用“连坐法”，少数人的不守纪律招致全班受处分。15．学生没有遵守纪律，就罚写作业。 16．上课时只照课本念，声调平淡，速度太快。 ; 17．上课时大声吼叫或用教鞭之类的东西拍桌子，来阻止学生的吵闹。 18．学生不可反驳老师的意见，教师的一切都是好的，任何事情都以教师为依据。19．教师如发现自己有问题时，如自己所教学科所教班级考试成绩不理想，便迁怒于学生，体罚学生，或向学生散布对其他教师的意见。20．教师的尊严丝毫不能损伤，如有冒犯，便吹毛求疵，斤斤计较个人得失。21．性格狭隘，对学生的差错，耿耿于怀，伺机报复。;（二）职业心理与行为问题;工作中的行为表现：对教学工作不认真，不负责、敷衍了事，消极应付；对学生不关心，没耐心和爱心，疏远冷淡学生，甚至采取厌恶的态度，教育教学方法简单粗暴，并伴???体罚手段，与学生之间的关系比较对立，常有冲突；对同事和领导的帮助、建议和关心，看作是一种轻视、刁难、敌意和侵犯；对学生和家长的期望降低，从而放弃努力，不再关心学生的进步，对学生的举止言行听之任之，对教学工作失去热情和积极性，甚至担忧、恐惧和厌恶教师职业，试图弃教转行。 ;教师职业行为和心理问题分类;（三）人际交往障碍;（四）人格异常;教师患人格障碍突出的是：强迫型、偏执型、回避型。 教师更多的是人格缺陷，常见的有：自卑、忧郁、孤僻、敌对、多疑、焦虑等。; （五）神经症; 据调查统计：教师中患神经症的占10%以上，而其他职业人群平均仅为2%左右。 教师中最常见的神经症有：强迫症、焦虑症、忧郁症、恐怖症等。;神经症扫描一;神经症扫描二; 我是一名教师，从教十几年来成绩还不错，各种奖励证书也有七、八个，还发表过论文，领导和同事对我的评价都很好。可是最近我好象出了点问题。虽然我平时讲课挥洒自如，幽默风趣，可一遇到上大课的时候，一看到有其他老师、特别是有学校领导在场听课时，我就感到恐惧万分。有时甚至从头天晚上就开始感到不安，似乎觉得什么都不对劲了，虽然手里拿着教案，可我已经什么都看不进去了。 ——恐怖症 ;神经症扫描四;六、职业倦怠;职业倦怠案例一 ;职业倦怠案例二;职业倦怠案例三;三、教师心理健康问题产生的原因;（一）社会因素;（二）学校因素;（三）家庭因素;（三）个人因素;四、教师心理健康的重要性;（三）教师的心理健康有助于促进学生身心发展和成长; （二）教师心理健康有助于提高工作效率;五、教师心理健康的标准;六、教师的心理保健;（四）不断提升师德修养，学会心理自我调节 1、摆脱焦虑和绝望的良药——热爱学生 2、释放痛苦，排除抑郁的良方——爱岗敬业 3、消除猜疑、嫉妒、孤独的清洗剂——团结协作 （五）学会在课堂教学中寻找快乐、创造快乐、撒播快乐 从和睦融洽的师生关系中来 从师生换位的美妙感觉中来 从教师良好的自我效能感中来 ;谢谢倾听