(秋季版)九年级数学上册 4.4 解直角三角形的应用 第2课时 与坡度、坡角有关的应用问题导学案 (新版)湘教版.docVIP

第2课时 与坡度、坡角有关的应用问题 1．了解坡度、坡角的概念，学会解决相关问题． 2．经历用解直角三角形解决实际问题的过程，体验用数学知识解决实际问题． 3．渗透数学来源于实践又服务于实践的观点，培养用数学的意识，渗透数形结合的思想方法． 知识探究 阅读教材P127，完成下面的内容： 如图，从山坡脚下点P上坡走到点N时，升高的高度h(即线段MN的长)与水平前进的距离l(即线段PM的长)的比叫作坡度，用字母i表示，即i＝． 其中∠MPN叫作坡角(即PM与PN的夹角)，记作α． 阅读教材P128例2，完成下面的例题： 1.如上图，一山坡的坡度i＝1∶1.8，小刚从山坡脚下点P上坡走了240 m到达点N，他上升了多少米(精确到0.1 m)？这座山坡的坡角是多少度(精确到1′)? 解：用α表示坡角的大小，∵tanα＝≈0.555 6，∴α≈29°3′. 在Rt△PMN中，∠M＝90°，∠P＝29°3′，PN＝240 m. ∵sinP＝＝， ∴NM＝PN·sinP＝240×sin29°3′≈116.5(m)． 自学反馈 1.山坡的坡度为1：1，则这个山坡的坡角为（ ） A．30° B．45° C．60° D．75° 2.河堤横断面如图所示，堤高BC=8米，迎水坡AB的长为16米，则斜坡AB的坡度为( ) A. B． C．