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重庆市高校农村创新创业教育现状及对策研究 　　基金项目：重庆市高等教育学研究课题项目编号：CQGJ13C235 　　【文章摘要】 　　本文对重庆市高校农村创新创业教育的现状进行调查，分析存在的问题，探究完善农村创新创业教育体系路径，为提升高校创新创业教育效能提供参考依据。 　　【关键词】 　　重庆市；高校；农村；创业 　　高校农村创新创业教育的顺利开展，需要系统完善的创业教育体系。当前大学生创业教育蓬勃发展，但针对农村创新创业教育还没有形成完整的课程体系。重庆市高校有大量来自基层的大学生，作为未来农村发展人才中的优秀群体，其创业实践是农村经济发展的重要方向。这就要求高校创新创业教育要符合需求，广泛深入开展面向农村创新创业教育。 　　1 农村创新创业教育的现实意义 　　1.1 适应同学需求 　　重庆市每年毕业的大学生约为16万，从2014重庆市普通高校毕业生就业工作会中获悉，重庆市2014年的高校毕业生将达到18.45万。我们选取了5个不同层次和地域的高校（其中985高校1个，普通本科高校3个，专科高校1个），每个学校随机抽取1个毕业班级进行调查，数据显示农村籍大学生平均占比为42.47%，其中某师范院校汉语言文学专业（师范类）班级农村籍学生比例高达73.24%。在关于是否愿意到农村创业的问卷调查中，有23.5%的同学表示愿意，44.1%的同学表示没有考虑清楚，32.4%的同学明确表示不愿意。综上数据推算，重庆在校大学生中，大量同学有意向到农村创业，有针对性地对这部分人群进行面向农村创新创业教育，既有必要性，又符合同学需求。 　　1.2 拓展创业领域 　　随着社会经济的发展，大城市产业布局逐步完善，在成熟市场中寻找到合适的领域创业已经不易。因此鼓励大学生创业、鼓励大学生到基层就业是提升当前大学生就业质量的重要渠道，同时也是拓宽创业领域的重要路径。 　　1.3 降低创业风险 　　农村创业相对于城市创业风险较低，主要体现在三个方面。第一，资金投入相对不大。农村创业主要以种植、养殖、农产品加工等为主，投资往往不用太大，适合于没有资本积累的大学生。其二，创业成功率较高。国家持续对农业扶持力度加大，在政策和资金上支持农业发展，农业已成为利润最高的行业之一，特别是特种养殖以其投资少、周期短、市场大、效益高成为创业首选项目。第三，竞争压力小。农村市场发育很不充分，许多方面还是一片空白，这就为广大到农村创业者提供了更广阔的发展空间，和成熟的市场相比，在农村创业竞争压力较小。 　　2 重庆市高校农村创新创业教育的现状与问题 　　2.1 农村创新创业教育课程内容 　　新农村建设给大学生农村创业带来了新的机遇，与此同时对于高校的创新创业教育也提出了新的要求。经过调查重庆市高校在面向农村创业教育中发现诸多的不足之处，总结起来主要有四点：一是缺乏农业技术类课程。在非农业专业的学校中，几乎没有开设此类课程，也缺乏相应的师资。二是缺乏农业、农村、农产品市场信息课程。同学对于“三农”没有系统的了解和及时信息来源。三是缺乏农村创业实践实训课程。目前重庆市高校建立的创业基地和孵化园中，少有和农业相关的基地，也就无从开设相关实践实训课程。四是缺乏农村创业意识教育课程。针对重庆市的特殊情况，在基层就业政策的大背景下，应该把农村创业意识教育作为重要教育内容，但实际情况是各高校有创业意识的教育和氛围的熏染，但缺乏面向农村的针对性。 　　2.2 农村创新创业教育授课形式 　　在我们走访调查的五个高校中，没有学校单独开设面向农村创新创业教育课程，普遍采取的做法是在创业就业指导课中适时灌输这部分内容。也没有高校开设和面向农村创新创业方面的选修课。 　　2.3 农村创新创业教育授课效果 　　农村缺技术，农村缺人才这是目前社会的共识，需要有知识有文化的大学生带着技术回到农村参与建设。但从调查中我们不难看出，虽说愿意到农村去创业的大学生绝对数量较多，但23.5%的占比明显偏低，证明高校面向农村创新创业教育的效果并不好，还需要进一步加强。 　　3 重庆市高校农村创新创业教育对策研究 　　3.1 建立完善的课程体系 　　要提升面向农村创新创业教育的成效，首先要建立完善的课程体系，主要从技术理论、创业意识、实训实践三个方面入手。首先要建立农村创新创业的技术理论类课程。主要涉及种植业、畜牧业、农产品加工等，让同学能了解掌握农业理论知识。特别是有发展潜力的农业项目理论课程应该优先开设。其次是建立农村创新创业意识类课程。通过成功案例分析，专家讲座，政策解读等给同学讲明农村创业的优势，树立农村创业信心和意识。最后是建立实训实践类课程。通过农村创业基地、创业孵化园等平台让同学进行实际操作，也可通过聘请农村创业成功者为创业导师，给同学提供创业观摩机会和讲