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汉沽体育场小学电子教案学科： 语文 班级： 一.5 任课教师：刘桂平授课内容10《端午粽》第一课时备课时间2017.3教学目标正确、流利地朗读课文。认识本生字，正确美观地书写7个汉字。初步了解课文的主要内容.感受祖国的传统节日文化。教学重点认识本生字，正确美观地书写7个汉字。教学难点初步了解课文的主要内容教具准备PPT备课方式一次备课二次备课教学过程 一、出示实物——粽子，谈话导入1.师出示一个粽子，问学生:这是什么？我们一般什么时候吃它？2、学生回答之后.教师导入:看来同学们对我们的传统节日端午节以及端午节的美食粽子很了解。今天就让我们一起来学习一篇关于粽子的课文-一《端午粽》。教师相机板书课题。 二、 初读课文，识字学词1、师播放课文录音。生认真倾听。2、生借助汉语拼音自主朗读课文，圈画出生字，读准字音，读通句子3、检查学生的学习情况 。（1）明确这篇课文共有4个自然段.第1和第4自然段是1句话，第2和第3自然段分别有三句话。(2)指名学生朗读第1自然段，出示词语卡片：端午节、总会、粽子，指名学生认读并相机正音，强调：“端”是三拼音节，“总”和“粽”都是后鼻音，并指导学生用“一到……总会……”练习说话。(3)指名学生朗读第2自然段，出示词语卡片：糯米，中间、粽叶、真是。指名学生认读，根据学生认读情况强调，“中间”的“间”要读一声，不能读成了四声，“真”是前鼻音，“是”是翘舌音。(4)指名学生朗读最后一个自然段，出示词语卡片：知道、据说、纪念，指名学生认读，根据学生的认读情况强调“十”是翘舌音，“鲜”的读音是xian,而不是xuan。（5）指名学生朗读最后一个自然段，出示词语卡片:知道、据说、纪念，指名学生认读，根据学生认读情况强调，“知”是翘舌音，“念”的声母是鼻音而不是边音。4、学生再次练习朗读全篇课文，争取读得正确又流利。 5、巩固识字。(1)师随机出示生字卡片，指名多名学生认读，并根据认读情况再次指正。(2)独立出示本课中的13个生字，打乱顺序指名学生认读、开火车读等。(3)鼓励学生认真观察，并交流是如何记住这些生字的。在此过程中，师引导学生采用形近字比较法、熟字加偏旁、熟字加熟字、在生活中认字等方法加强生字的记忆，提高学生归类识字的能力。三、再读课文，初步了解课文内容1、学生再次轻声朗读课文。师提出读书要求:读完每个自然段后。想一想这一段的主要意思。2、指名学生朗读第1自然段，交流读书收获:吃粽子的时间。3、指名学生朗读第2自然段，交流读书收获:粽子的构造及味道。4.指名学生朗读第3自然段，交流读书收获:粽子的种类。5.指名学生朗读第y自然段.交流读书收获:吃粽子的来历。6.全班齐读课文。四、指导生字的书写1、出示本课要求会写的生字:午、节、叶、米、真、分、豆。2、指名学生认读、口头组词，加强对字义的理解。3、学生自主观察汉字，交流自已的识字方法和书写要领，在此过程中·师在给予鼓励肯定的同时适当指导:“真”字的中间是三横，要写紧凑一点，“午”字的一竖上面不能出头。4、师范写、指导。学生观察、书空。5、学生自主书写生字，师深入到学生中间巡视指导。强调良好的书写习惯。五、课堂小结板书设计10、端午粽授课内容《10端午粽》第二课时备课时间2017、3教学目标读好文中的长句子。正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，了解粽子的构造，并初步感受祖国的传统节日文化。积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。教学重点读好文中的长句子教学难点积累课文中表示颜色的叠词，提高学生对词语的理解与运用能力。教具准备PPT备课方式一次备课二次备课教学过程创设情境，激趣导入出示生字词卡片，指名学生认读2、指名学生朗读课文。回忆课文的主要内容:每逢端午节，我们会到外婆家吃粽子。3、师创设情境:既然香香的粽子这么好吃，那我们就再一次走进课文去“尝尝”吧！二、理解课文内容，指导学生有感情地朗读1.学习第1自然段。（1）学生自由朗读第1自然段，读完以后想想:你从这一自然段中的总会”和“盼着”两个词体会到了什么?（2)指名学生交流，根据学生的交流情况师适当讲解:从“总会”中可以看出粽子是端午节不可或缺的事物，“盼着”这个词则体现了外婆期望在传统节日中与亲人闭聚。（3)指导朗读:第1自然段虽然只有短短的一句话.但表现出外婆对亲人团聚的期盼，因此要在朗读中把这种感情读出来。（4）全班齐读第1自然段，注意读出感情。2、学习第2自然段(1)指名学生读第2自然段，读完后想一想：这一自然段有几句话？分别从哪几个方面来描写粽子的？(2)指名学生交流。根据学生的交流情况师适当讲解：第2自然段的三话分别从眼睛看外形、鼻子闻味道、嘴巴尝口感这三个方面来描写粽子的.同学们在描述一种食物的时候也可以按照这种顺序来进行。（3）指导学生读好这三句话：①读第一句