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国家主权是国家的生命和灵魂 教学重点与难点 中国是国际社会负责任的国家 国际关系的决定因素 * 本课包括两框，第一框的内容较多，建议安排两课时，第二框建议安排一课时，总共三课时。 课时安排建议 * 本课依据课程标准内容目标第四单元第４条编写。 4.14：引述有关资料，表明和平与发展是当今时代的主题；展示世界多极化趋势和国际竞争的特点；阐明我国外交政策的宗旨是维护世界和平，促进共同发展。 课程标准的基本要求 * 第一目 “历史的沉思 时代的启示”是本框的情景导入，通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化和介绍战后世界经济发展的资料，引导学生认识时代主题的转换，即从原来的“战争与革命”转换为“和平与发展”，帮助学生感悟、探究有关时代主题的知识。 第二目 第三目 “呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述，回应情景的设问，阐明了和平问题的含义，和平成为时代主题的含义，当代和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务；发展问题的含义，发展成为时代主题的含义，世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。它是学生学习知识的主要部分。 “维护和平、促进发展的有效途径”是情景回归，是对时代主题内容的深化。 和平与发展：时代的主题 * 第一目 “透视世界若干力量中心”是本框的情景导入。通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，为进一步学习有关世界多极化的知识奠定基础。 第二目 第三目 “世界多极化的发展趋势”是本框的情景分析，对课程标准规定的有关世界多极化的知识作系统的表述，阐明世界格局从两极对峙向多极化发展的转变，世界多极化趋势发展的原因及表现，世界多极化的形成是一个漫长过程，世界多极化趋势发展有利于世界和平与发展等，是学生学习知识的主要部分。 “抓住机遇 迎接挑战”是本框的情景回归，引导学生在明确世界多极化的基础上，认识世界多极化进程中国际竞争的新特点，明确我国面临的机遇和挑战以及我国的应对策略，中学生为应对未来综合国力的竞争应做怎么样准备等。这部分既有理论知识的深化和拓展，更有情感的升华和行为的引导，还有把所学知识运用于实际。总之，这部分的教学内容把知识、能力、情感价值观教育渗透在一起。 世界多极化：在曲折中发展 * 第一目 “中国外交硕果累累”是本框的情景导入，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生感悟、体验我国的对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础。 第二目 第三目 “独立自主的和平外交政策”是情景分析，对课程标准规定的中国外交政策的知识点的系统表述，回应情景导入中的设问，解决学生在认识这个问题的某些认识误区和盲点。主要内容是阐明什么是外交政策，我国外交政策制定的依据，中国对外政策的宗旨和基本目标等。 “谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章”是情景回归，既对中国对外政策的发展作扼要的回顾，又对中国的外交成就作画龙点睛式的总结，并对未来中国外交作展望并运用所学知识，进一步探索中国取得外交成就的因素。这也是引导学生认识上的升华和能力的增长。 我国外交政策的基本目标： 维护我国的独立和主权、促进世界的和平与发展 * 和平问题和发展问题 教学重点与难点 当代国际竞争的实质 独立自主的和平外交政策的基本点 * 本课包括三框，每框建议安排一课时，总共三课时。 课时安排建议 * 相关理论 具体阐述了中国的发展是和平的发展，独立的社会主义中国屹立于世界的东方，她坚决反对霸权主义和强权政治，永远不称霸。 结构分析 主题研讨 　　第一个研讨主题是中国为什么走和平发展之路。和平发展是通过自身的努力和自主创新，采取和平的方式增加财富，实现自身的发展。中国的和平发展是由种种条件决定的，课文里列了7条，有的是讲其必要性，有的是讲其可能性。要求探讨哪一条最重要？还有没有其他条件？第二个研讨主题是和平发展的中国给世界带来了什么？中国是拥有13亿人口的最大的发展中国家，中国越发展、越强大，越有利于维护世界和平、促进世界各国共同发展。要求学生查找有关事例说明这一论断。 践行体验 　　中国的和平发展，要经历一个较长的过程，需要全体中国人民的共同努力。为了中国的和平发展，我们能做什么？我们应该做些什么？要求学生发表自己的见解。 * 设计本活动的目的是让学生进一步明确中国在当今国际社会的作用及发展前景。体验做中国人的自豪感，确立做负责任大国的公民心态。培养学生自主学习、探索的能力，发展其收集、筛选社会信息的能力，培养世界眼光，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 设计意图 * 本活动难