新人教版二年级下册语文知识点梳理.docVIP

单元 课题 课时 知识点 知识点解读 第一单元 1.找春天 1课时 （1）认识9个生字：羞、遮、掩、躲、探、嫩、符、触、鹊 嫩的读音：en，不是un （2）会写6个生字：脱、冻、溪、棉、探、摇 注意：左窄右宽 （3）理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词语的意思。 结合生活实际理解“害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏”等词语的意思。 （4）正确、流利朗读课文。整体感知春天的美景。 1课时 （1）多种形式巩固词语；会写三个左右同宽的生字。 三个左右同宽的字：野、躲、解 词、句、段、篇 （2）有感情地朗读课文、背诵课文。 （1）我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。感受到孩子的什么心情？（冲出、奔向体现了孩子急切、向往、激动的心情） （3）通过抓住重点词语、看图、想象等形式，体会春天的美景，重点品读文中的拟人句。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩、躲躲藏藏。（体会到捉迷藏，需要小朋友找一找对应课题） （4）积累文中生动优美的语句并运用，学习作者多角度观察春天的方法，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的情感。 （1）反复读4-7自然段作者找到的春天是怎样的？（感受春天的美丽与发现的乐趣） （2）最后一段中省略号注意（找到春天欣喜、激动的心情） 第一单元 2.古诗两首 1课时 《草》 （1）认识2个生字：枯、荣 读音荣：rong不是yong （2）会写3个生字：烧、枯、荣 重点指导：烧的最后一笔 （3）通过边读边想象、借助插图阅读等形式体会诗人的情感，感受小草顽强的生命力； 利用小草在春夏秋冬四季中的不同画面，感受枯和荣分别是那一幅图描绘的。感受小草顽强的生命力：年年循环、生生不息。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能联系诗意有感情的背诵课文 1课时 《宿新市徐公店》 （1）认识5个生字：宿、徐、篱、疏、未 宿：多音字，这里读su：宿舍、住宿 疏：区别去蔬。读音是翘舌音 区分篱-离、味-未 （2）会写6个生字：未、追、店、宿、徐、菜 重点指导：未的两横 （3）.通过边读边想象、借助插图阅读等形式体会诗人的情感，想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。指导学生读古诗、看插图、编故事，培养想象力。 利用小草在春夏秋冬四季中的不同画面，感受枯和荣分别是那一幅图描绘的。感受小草顽强的生命力：年年循环、生生不息。 （4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 能联系诗意有感情的背诵课文 第一单元 3.笋芽儿 1课时 （1）认识14个生字：笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪 读音：笋、钻、滋、揉、润、扭、 唠：读二声可结合劳的读音，区分生活中的一声 冈：容易读三声，可利用钢笔的钢来记 抚：区分无的读音。 形：漆（三点水）、辫（中间的绞丝旁） （2）会写9个生字：喊、笋芽、呼唤 注意：口字旁写的稍上些、笋芽是词语，连起来写。笋中间横要出头。左边又字捺变点 （3）正确、流利、有感情地朗读课文。重点读好笋芽儿和春雨姑娘等人物的对话， 春雨姑娘：柔和、轻声 雷公公：粗大 笋芽：响亮而自豪（长大了） （4）爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 1课时 （1）多种形式巩固词语；会写：冈、世界、轰 轰：左边又字捺变点 世的笔画 （2）朗读课文，积累好词佳句，指导读好描写春光的语句。 啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！ 春雨姑娘爱抚着她...... （3）笋芽儿还看到了哪些美好的春光，注意省略号 桃花笑红了脸....... （4）感受笋芽儿对美好春光的向往和奋发向上的精神，体验投身大自然的情趣 最能体现笋芽奋发向上的是？ 你喜欢笋芽吗？为什么？ 第一单元 4.小鹿的玫瑰花 1课时 认识9个生字：玫瑰、骨、终、瘸、拐、惋、莺并积累我会读的词语 读音：玫瑰的瑰单独是一声、连起来是轻声 骨：多音字，花骨朵里读一声。 莺：后鼻音ying 瘸、拐、惋惜、可根据偏旁部首特点识记 （2）会写6个生字：弟、哥、骨、抽、拐、浇 注意“哥”的上边与“可”不同。“骨”的上边中间是“横折” （3）正确、流利地朗读课文。感受“哥哥的玫瑰花没有白栽”“惋惜”“白栽”等词语的意思。 自读-识字-再读巩固（带着问题：为什么没有白载） 1课时 （1）多种形式巩固词语；会写6个生字：终、静、躺、谢、渐、微 躺的身字要变瘦一些，谢字结合射识记，微中间不要少一笔小横，渐中车的最后一笔是提 （2）分角色朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白载 认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。 “这玫瑰花你白栽了，一朵花都没看着” 三四两端是惋惜，