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图表在报刊英语阅读教学中应用研究 　　【摘要】图表，作为信息的一种呈现方式，具有强大的视觉冲击力。它不仅可以吸引眼球、降低阅读难度、提高阅读效率、改善信息加工效果，而且对报刊英语阅读教学具有较强的实用价值。本研究主要探讨如何利用图表的不同教学功能对报刊英语阅读课程进行合理的课堂教学设计，从而为商务英语专业课程教学改革提供有益的参考。实践证明，教师利用图表不同教学功能进行报刊英语阅读教学设计，不仅提高了学生对报刊英语阅读的兴趣、改善了教学效果，而且也进一步提高了学生的信息素养和语言综合能力。 　　【关键词】图表，报刊英语，阅读教学，信息加工效果 　　1.引言 　　在多元化信息时代，商务信息的获取与加工的重要性日益凸显。英语报刊作为一种与时俱进的信息承载工具和重要的媒介手段，为商务信息的获取与加工提供了第一手的真实的教学语料，是不可多得的优质英语教学资源之一。英文报刊栏目广泛，信息海量，语言生动鲜活、原汁原味，不仅为学生提供了丰富的商务背景知识和精准的职业语言范例，而且还有利于提高学生的信息素养和语言综合能力。然而，对于中国的外语学习者来讲，英语报刊文章的阅读难度系数较大，部分原因在于其复杂的语篇结构、大量的专业术语和隐喻表达方式以及多元化的信息表达方式。为了降低阅读难度、辅助报刊英语阅读教学，教师可以利用图表这种信息呈现方式的不同教学功能进行合理的教学设计。 　　2.运用图表进行报刊英语阅读教学的理论基础和现实依据 　　国内外诸多专家和学者以及研究人员的大量研究结果表明，运用图表辅助报刊英语阅读教学不仅可以提高学生的商务报刊英语的阅读水平，而且也有助于改善学生对信息的记忆效果，使得信息检索更容易操作。1Philip.C.Kolin在其2010年撰写的第九版“Successful Writing at Work” 一书中，归纳总结了图表在商务文本中的几大作用：（1）图表可以吸引读者的注意力；（2）通过图表可以对概念进行简化，提高读者的阅读理解水平；（3）图表在相对狭小的空间里可以浓缩大量的商务信息；（4）图表能更好地阐释和凸显表格各个要素之间的关系。??2）该研究结果理论上对运用图表进行报刊英语阅读教学提供了有力支持。其他研究结果也表明，运用图表的不同的教学功能辅助商务英语报刊阅读的课程教学具有可行性。例如，马斯洛的人类需求金字塔理论技术就是通过一种倒金字塔式层级结构分布图来进行阐释和识记的。美国劳工部OSHA就业和教育办公室提供的一份关于信息停留时间的原始数据表也表明：利用图表来传递信息不仅可以提高读者阅读的速度，而且也可以提高阅读的质量。 　　3.运用图表进行报刊英语阅读的课堂教学设计及其方案的实施。 　　3.1教师可以利用图表来阐释报刊英语文本所特有的信息结构及其内容层次，帮助学生迅速掌握新闻事件的关键要素，提高学生的宏观理解能力。在报刊英语中，信息的基本结构最常见的主要有三种：“倒金字塔结构”、“金字塔结构”和“倒叙---顺序混合结构”。其中倒金字塔结构是最常用的结构，其特点是按照重要性递减的顺序来安排新闻报道中的各项事实。报刊英语文本所特有的这种倒金字塔结构框图，可以用来训练学生对商务报刊素材进行快速阅读、寻读、略读和精读等方面的语言能力，提炼信息的理解与加工能力。例如，言简意赅的报刊英语标题置于整个文章的最上方，以高度凝练的语言文字浓缩了新闻中最主要或最值得注意的内容；通过新闻标题，学生可以迅速选择自己需要阅读的新闻，培养自己对报刊英语信息的查读和略读能力。最重要的最新鲜的事实或者人们最普遍关心的问题总是放在报刊文章的第一自然段，即导语段，该段一般都含有六个新闻要素，即WHO（谁？），WHAT（发生了什么事？），WHEN（何时发生的）， WHERE（何地发生），WHY（何故）和HOW（如何发生、经过如何？），有利于读者迅速锁定所要搜寻的关键信息点，提高寻读能力。略为次要的信息放在导语的后面，对细节问题进行补充，最次要的信息则置于末尾。3学生可以根据实际情况，对后半部分的报刊英语语料内容进行有选择性的阅读技巧训练，如进行商务英语词汇的有意习得和附带习得能力训练，来提高对商务语篇的解读效率。 　　3.2利用图表的不同的教学功能，来训练学生掌握各种阅读理解方法、有效地提高报刊英语的阅读效率。不同的图表可以实现不同的教学实用价值。如表格可以用来对信息进行分析、概括、分类、说明、对比和演示。线形图用来呈现事物的发展趋势的变化情况，柱形图用来进行比较，饼形图用来演示构成比例；流程图用来演示过程动态，帮助学生更好地把握新闻事件的发展顺序，降低阅读难度；教师可以根据自己设计好的利用设计好的流程图来考查学生对报刊英语文本的理解掌握程度；组织结构图用来表示层级结构和重要性的先后次序，可以帮助学生更直观地了解一个组织的层