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教学内容 万以内的加法和减法（二） 主备人 备课时间 备课组长签字 教务主任签字 备 课 过 程 个性化完善 1、加法
第一课时：连续进位加法
教学内容：
教科书例一和例二。
教学目标：
知识与技能：使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。
教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学难点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学过程：
一、复习
1.口算
4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+1
9+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+1
2.用竖式计算：
36+57 48+34 56+29 48+37
找四名学生板演，其余学生在练习本上做。
二、探究新知
1.出示课本第15页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。
2.出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。
3.引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？
4.老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：98+25。”
5.你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。
6.教师小结：像这样连续进位的加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。
三、实践应用
1.完成课本第16页的“做一做”
学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程。
2.完成练习四第1题。让学生看清题意，独立连线后，再集体讲评。
3.第2题，先指名说说题目的意思，再让学生独立解答。
4.第3题，先引导学生看图，解答书本的第1问，再引导学生独立提出不同的问题。
5.作业：练习四第2、3题做在练习本上。
四、全课总结
1.通过今天的学习，你学到了什么新知识？
2.师总结。
第二课时：进位加法
教学内容：
教科书第18页的例二。
教学目标：
知识与技能：使学生进一步理解加法计算法则,会笔算三位数的连续进位加法,学会结合具体情境进行估算.
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，养成良好的学习习惯。
教学重点
能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。
教学难点
能正确地进行万以内连续进位的加法。
教学过程
一、复习
1.指名板演，其余学生在练习本上做。
3 6 4 2 8 7
+7 2 + 8 8 +4 9
2.结合板演对具体情况进行评议。
二、探究新知
1.同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。下面我们再来看“中国部分动物种数统计表”。
2.谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？（爬行类和两栖类一共有多少种？）怎样解答？引导学生列出算式：376+284
3.上学期我们已经学过估算，现在请同学们先估计一下376+284的和大约是多少？分小组讨论并在全班汇报。
4.让我们看看这个同学是怎么想的？和我们的想法相同吗？（屏幕上出现课本第18页的估算方法）
5.教师小结：在进行三位数的加法估算时，通常我们可以把加数看作与它接近的整百数划几百几十，再用口算的方未能估计出和的范围，这一种方法在我们生活中应用是非常广泛的。
6.下面请同学们用竖式计算一下。
7.学生独立计算。请学生汇报计算结果并说说计算的过程，同时教师板书。
8.教师小结：从刚才的计算中我们看到，个位上6+4=10，现实性0向十位进1，十位上7+8+1=16，写6向百位进1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一。
9.反馈练习，第18页做一做，学生独立完成，教师巡视。交流计算结果，教师就巡视中发现的问题组织学生讨论。
三、巩固练习
1.第一题，学生独立完成后指名板演，并说说计算过程。
2.第二题，要求学生独立填写，再集体进行订正。
3.作业，练习五第9题。
四、全课总结
1.通过今天的学习，你学到了什么新知识？
2.师总结。
第三课时：进位加法的练习课
教学内容：
教科书第20至21页练习五的第5至9题。
教学目标：
知识与技能：使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。
过程与方法：小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。
情感与态度：培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。
教学
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