(秋季版)七年级数学上册 1.2 数轴课堂导学案 (新版)冀教版.docVIP

数轴 能力点1利用数轴上的点表示或确定有理数 题型导引数轴形象地反映了数与点之间的关系，实现了“数”与“形”的结合． 【例1】指出图中数轴A，B，C，D，E各点分别表示什么数． 分析：根据各点距离原点多少个单位长度，在原点的左边为负数，在原点的右边为正数，在原点的是0来读出(或标出)． 解：点A表示3，点B表示，点C表示0，点D表示－3，点E表示－4. 规律方法正有理数可以用原点右边的点表示，负有理数可以用原点左边的点表示.0用原 变式训练 在数轴上表示－1，－1. 分析：要确定－1，－1的具体位置，可由1与1来确定，1表示距离原点1个单位长度，1表示距离原点1个单位长度，只不1，－1均在原点左侧－1与－2之间，它们分别为将这一单位长度三等分后的两个等分点，－1在右，－1在左． 解：如图． 能力点2利用数轴探究问题 题型导引有理数都可以用数轴上的点来表示，利用数轴可以解决与有理 【例2】如图，在数轴上从－1到1有3个整数，它们分别是－1，0，1；从－2到2有5个整数，它们分别是－2，－1，0，1，2，…，则从－100到100有________个整数． 解析：原点左边和右边各有100个整数，加上原点表示的0，共有201个整数． 答案：201 规律方法借助数轴0、负有理数；二是可分为整数、分数．此题只要找出－100～100之间的整数个数即可．特别注意0是整数． 变式训练 1．数轴上的点