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高考生物选择题的解题方法 詹天明 高考中常见的选择题有：判断选择题、组合选择题、坐标曲线选择题和图表选择题四类。对于这四类选择题采用不同的方法，可以提高高考的解题速度和得分率。 1. 判断选择题的解题方法 1.1 直接判断法 直接判断法是根据已知的条件和给定的信息，得出相应的结论。这类题目考查的知识点比较单一，所以关键是要把握题目的条件和信息。 例1. 人类基因组计划的主要内容包括绘制人类基因组的四张图，其中最重要的是（） A. 物理图 B. 序列图 C. 转录图 D. 遗传图 解析：本题要求学生理解人类基因组计划的主要目的是测定人类的24条染色体DNA分子上的碱基序列，但最终的目的是要使这些信息转录成蛋白质表达出来，才能真正为人类服务，由此可直接判断正确答案为C项。 例2. 下列关于细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ） A. 精细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分却都不断更新 B. 乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA C. 能进行光合作用的细胞一定含叶绿体，含叶绿体的细胞时刻都在进行着光合作用过程中的暗反应 D. 影响膜上载体活性或线粒体功能的毒素都会阻止根细胞吸收矿质离子 解析：能进行光合作用的生物除了绿色植物，还有光合细菌等生物，光合细胞没有叶绿体。因此，可直接判断C项为答案。 1.2反推法 反推法即从供选答案出发反过来推导，结果与题意相符者即为应选答案。这种方法多用于供选答案中含有较多信息的选择题。 例3. 豌豆红花（R）对白花（r）是显性，下列各组亲本杂交，能产生表现型相同而基因型不同后代的亲本组合是（） A. 纯合白花与纯合红花 B. 纯合红花与纯合红花 C. 纯合白花与杂合红花 D. 杂合红花与纯合红花 解析：题干中有“子代中表现型相同而基因型不同”，故先考虑D项。杂合红花的基因型为Rr，纯合红花的基因型为RR。Rr可产生R和r两种配子，RR可产生R一种配子，子代中可以出现RR、Rr两种基因型的个体，且表现型皆为红花，正好符合题干的意思。所以应选D项。 1.3排除法 排除法即根据题干所给出的条件和提出的问题，将供选答案中不合理的答案逐个排除，剩下的答案就是应选答案。这种方法适用于解决一些较难的题，特别是在对概念的理解较模糊的情况下能快速而准确地解题。 例4. 小肠严重吸收不良的病人，采用静脉输入全营养液的方法提供营养，全营养液的成分不能含有（） A. 葡萄糖 B. 无机盐和维生素 C. 氨基酸 D. 蛋白质 解析：在对全营养液中是否可含蛋白质不太清楚的情况下，可根据已知知识#0;#0;毛细血管要从消化道中吸收大量的水、葡萄糖、氨基酸、无机盐和维生素等进入血浆，排除A、B、C项，答案选D项。 例5. 下列不属于醛固酮生理作用的是（ ） （1）保（2）排 （3）保（4）排 （5）保水 （6）排水 A. （1）（3）（5） B. （2）（4）（6） C. （1）（3）（4） D. （2）（3）（6） 解析：由于教材中对于醛固酮的生理作用没有涉及是保水还是排水，学生很难把握，这道题如用排除法来解，很快就能够得出正确答案，我们知道醛固酮具有促进吸收和分泌的作用，（1）和（4）正确，由此可排除A、B、C项，只能选D项。 2. 组合选择题 指在题干下有多个叙述选项，每个供选答案中包含2个或2个以上叙述选项的选择题。这类选择题的解题规律是从各个叙述选项中找出最有把握的予以肯定或否定，然后再与供选答案比较，得出正确答案。 2.1排序组合选择题 这类选择题的题干有“分别”、“依次”等讲究顺序的词语出现。 例6. 不同作物缺乏不同的无机盐会表现不同的症状，如：大白菜矮小瘦弱，叶色发黄；油菜只开花不结果；向日葵秆细茎弱，易倒伏；玉米苗长得特别矮小，叶色暗绿，叶片出现紫红色。上述作物分别缺乏的无机盐是（） （1）硼 （2）钾 （3）磷 （4）氮 A. （1）（2）（3）（4） B. （2）（1）（4）（3） C. （3）（4）（1）（2） D. （4）（1）（2）（3） 解析：这是一道排序组合选择题。题中只有4个叙述选项内容，只是排列的顺序各不相同。解答此类选择题的基本思路是先找出最有把握判断的叙述选项，将它们的位置固定，再与供选答案进行比较。例如，如果判断大白菜矮小瘦弱，叶色发黄是由于缺氮，则只有选D项；若先判断了油菜只开花不结果是由于缺硼，则把选择范围缩小到B、D两项，余下的只需判断（2）（4）中任何一项即可。答案为D项。 2.2判断组合选择题 这类选择题的所有叙述选项中有些说法是正确的，有些说法是错误的，而供选答案是把这些叙述选项中全部正确或全部错误的选项内容组合起来。 例7. 人体内因为缺乏激素而引起的一组疾病是（ ） （1）呆小症 （2）糖尿病 （3）白化病 （4）血友病 （5）巨人症 （6）侏儒症 A.