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大学生就业指导课程探索和创新 　　大学生就业指导课是一门科学性较强的综合学科，也是一门实用性较强的课程，是大学生和社会沟通的桥梁。当前学生缺乏科学的职业指导课程，并且很多教师在教学中的思想发生错位，对大学生的就业技能的提高非常不利。所以，关于大学生就业指导课程的探索研究就显得很有必要。 　　大学生就业课程指导探索创新 　　一、前言 　　近几年来，随着我国高校的扩招，大学生的就业面临着非常激烈的竞争，造成大学生就业难的客观现实，并已经成为社会普遍关注的热点问题。同时，学生的实际就业能力和技巧缺乏，在大学期间普遍缺乏科学的职业生涯规划，造成他们的就业认知片面，进一步加大了大学生就业的难度。 　　加强在校的大学生的就业指导工作，搭建起社会与高校之间沟通的平台，可以帮助更多的大学生更进一步了解社会，明确自己的职业目标，规划好职业发展，提高自身综合素质，及时的融入到社会大家庭中。 　　二、大学生就业指导工作的问题 　　1.教学形式单一化 　　虽然目前很多高校开设了相关就业指导课程，但是还停留在表面上，不能有效的联系实际情况。在教学方式的选取上，使用大班教学的方式进行教学，缺乏灵活多变的教学模式。同时，职业指导课程通常是一个老师授课，导致授课质量低下，无法满足同学们的实际需要。这就导致了很多学生在进行就业课程学习的时候，无法理论联系实际进行针对性实践，更无法将理论和自身实践形成良好的契合，导致教学工作浮于表面，变得形式化、空洞化。 　　2.教材老化，理论脱离实际 　　当前，高校在就业课教材的选取上，没有做到及时的更新和优化。随着我国经济的不断发展，校外的就业形势每一年都有新的变化，社会上的企业根据发展战略需要对应聘者的要求在发生不断变化。但是在高校的就业指导教材上，没有很好的联系实际变化，缺乏足够的更新、创新，导致教材内容老化，与社会发展需要严重脱节。老化的知识和就业技能必然会给大学生在未来的实际就业中造成思想上的误导，制约了大学生就业意识的发展。 　　同时，高校关于大学生就业指导的教材资源较???，无论是大专、高职还是本科，很多学校都公用一类教材。不同学校的学生，受到的教育水平、对社会的体验不尽相同，统一化的教材缺乏个性化和针对性，不利于课程实施的效果。 　　3.课程定位不准，重视程度不够 　　当前，虽然很多高校都开设了就业指导课程，但是很少有学校将其作为一项重要学科进行研究和教学，并且纳入到考试和学分体系中。大学生考取大学是为了获取更多的知识、培养适应社会的生存技能、掌握在社会立足的知识和能力。这就要求学校应该在学生进入大学的时候就要进行相关的职业规划和就业指导，帮助大学生确立人生职业发展方向。但是在实际中，很多学校只是在临近毕业的时候才开设就业指导课，甚至只是安排几次就业指导讲座，这种“走过场”式的教学活动不能有效的帮助大学生就业，甚至还会占用大学生宝贵的时间，影响其就业。 　　4.师资短缺，专业化程度低 　　近些年来，随着大学毕业生数量的日益扩大，就业岗位的增加数量低于大学毕业生增加的数量，这就导致了求职和招聘间不可调和的矛盾。大学生只有掌握了足够的就业技能，才能在求职竞争中觅得一席之地。当前，大学生就业指导教学中最突出的一个问题就是师资力量短缺，特别是缺乏专业水平高、实践经验丰富的老师。 　　三、就业指导课程建设的探索和创新 　　1.探索多元化的教学模式 　　第一，在就业课程的指导中，要加强理论联系实际，弱化理论知识，强化实际应用。在教学中可以引入大量的就业案例，将校友请到课堂中为大家做讲解，提升学生对课程的学习兴趣。 　　第二，在课堂上，教师可以采用多种多样的教学模式，实现从老师讲授、学生被动听课到学生主动获取知识的有效转变。比如可以在课堂中运用音视频教学、辩论赛、小组讨论、现场就业模拟、演讲等多样化的方式。 　　第三，在教学实施的过程中，教师还要很据学生的就业现状进行分析和解答，帮助同学化解就业困惑，排解就业困难，帮助学生树立正确的职业发展目标。 　　2.探索科学的教学材料 　　第一，各个学校根据自身的实际情况，选取或者编写符合本校甚至是相应专业的就业指导教材，提升教材的有效性和科学性。 　　第二，高校在教材的选取和编写中，要保证教材能够有效的联系实际情况，具有较强的时代意义等。 　　第三，教师在授课中，不能过于拘泥于教材，要将教材作为引导学生学习和探索的工具，杜绝照本宣科的现象。 　　3.加强对课程的重视程度 　　无论是学校还是老师，都要加强对课程的重视程度，可以从以下几点实施： 　　第一，高校要从大学生入学的那一天起，引导和帮助大学生进行人生生涯规划的思考。同时，还要将大学生职业发展规划和就业指导作为一项重要的课程去开展，提升其课程的地位。如果条件合适，可以将职业生