(秋)九年级数学上册 4.4 黄金分割(第4课时)导学案 (新版)北师大版.docVIP

黄金分割 【学习目标】 1知道黄金分割的定义；会找一条线段的黄金分割点；会判断某一点是否为一条线段的黄金分割点． 2通过找一条线段的黄金分割点培养学生的理解与动手能力． 3理解黄金分割的现实意义并能动手找到和制作黄金分割点和图形让学生认识数学与人类生活的密切联系． 【学习重点】 了解黄金分割的意义并能运用． 【学习难点】 找出黄金分割点和作黄金矩形．情景导入　生成问题 1．如图在矩形ABCD中在AD上交CD于F连接BF则图中与△ABE一定相似的三角形是(　　) 　　　　　． C．△CFB D．△EFB和△DEF 2如图在边长为1的正方形网格中有点P则图中所形成的三角形中相似三角形是 自学互研　生成能力 先阅读教材－96页的内容然后解答下列问题： 1.黄金分割的意义：如图点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果＝那么称线段AB被点C黄金分割其中点C叫做线段AB的黄金分割点与AB的比叫做黄金比近似数为 2．黄金分割点的作法： 如图所示已知线段AB. (1)过B作BD⊥AB使BD＝； (2)连接ADDA上截取DE＝B； (3)在AB上截取AC＝则点C即为线段AB的黄金分割点． 1．动手量一量五角星图案AC、BC的长度然后计算与它们的值相等吗？ 教学说明：学生亲自动手操作得到黄金比并加深对黄金分割的理解． 归纳结论：在线段AB上点C把线段AB分成两条线段AC和BC如果＝那么称线段AB被点