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国外大学生就业指导经验及对我国借鉴与启示 　　【摘要】就业指导在大学生就业过程中发挥着极其重要的作用。我国大学生就业指导工作因起步较晚，还存在许多问题和不足之处。文章通过分析国外大学生的就业指导经验和特点，结合我国的实际情况，对我国的大学生就业指导工作提出了一些建议。 　　【关键词】国外；大学生；就业指导 　　随着高校的扩招，大学生就业形势也日益严峻，因此，对大学生进行必要的就业教育和指导，对于提高大学生就业能力具有重要意义。如何提高毕业生就业率和就业质量成为社会广泛关注和研究和课题。高校中就业指导教育在大学生就业过程中发挥着极其重要的作用，但由于我国在这方面的起步较晚，所以目前还存在很多问题。20世纪以来，欧美发达国家就业指导教育理论及实践内涵不断丰富和发展，借鉴其经验，对发展我国大学生就业指导教育具有重要的理论意义和社会意义。 　　一、我国大学生就业指导存在的问题 　　目前我国大学生就业指导正稳步发展，但是，由于我国高校就业指导教育起步较晚，高校就业指导服务工作滞后于现实的需要。滞后原因集中体现在就业机构设施建设与机构能力建设不足上，具体体现在以下几个方面： 　　（一）就业指导机构在高校中普及率低。在我国，部分省市还没有成立毕业生就业指导服务机构。有相当一部分高校，尚未划拨就业指导工作的专项经费，从而就业指导活动的场所欠缺，影响就业指导工作积极有序开展。 　　（二）指导对象有失偏颇。部分高校为了提高就业率，就业指导工作只在应届毕业生中开展，低年级的学生则很少得到就业方面的信息和指导教育。这样不利于大学生合理规划自己的职业生涯。 　　（三）指导人员缺乏职业性、专业性。我国高校从事就业指导工作的人员大多数是学生辅导员和就业处工作人员，专业老师参与的较少。学生辅导员和就业处的工作人员只是在工作之余给学生一些就业上的指导，他们并非专业人士，不能提供专业性、职业化的就业指导。 　　（四）指导内容不合理。在毕业生就业指导实践中，指导内容大多是关于国家就业政策、就业信息和就业技巧等，而很???涉及有关职业发展需要的内容，缺少职业生涯规划方面的教育。 　　（五）指导形式较单一，缺乏多样性。目前，高校就业指导教育多以课堂教学为主，并且多半是就共性问题进行集中指导，而对不同学生进行“一对一”个性指导很少。在大学中，就业指导课通常以讲座、选修课的形式针对即将毕业的学生开展，覆盖面有限。 　　二、国外大学生就业指导经验及特点 　　国外大学生就业指导服务工作开始较早，它作为引导毕业生顺利就业的一种形式，在国外各类大学中得到了普遍的重视。正因如此，国外大学生就业指导服务工作在长期的实践中，基本上形成了一套较为完整合理的理论模式和运作方法，取得了宝贵的经验实效。 　　（一）注重就业指导工作方面的经费投入 　　在国外，政府和主管部门对高校就业指导服务工作高度重视。虽然学校对大学生就业不承担责任，但因为学生的就业状况直接关系到学校的声誉和招生人数，而这些又会直接影响学校的经费收入，所以，各高校都很重视就业指导工作。无论是政府和主管部门，还是高校和用人单位等，都注重在大学生中建立完备的就业指导体系。社会各方都非常注重就业指导方面的经费投入，完善机构设施。比如在日本，学生职业中心遍布了其全国各个主要的城市，这是一个作为政府性质的安排高校毕业生就业的办事机构，这类机构根据毕业生的特点和需要，帮助毕业生找到适合自己的工作。 　　（二）注重就业指导的生涯化、全程化 　　国外高校往往从新生刚入学开始，便向新生开设或举办关于就业指导方面的课程、讲座等活动，对他们进行就业方面的指导、教育和服务。通过系统的职业生涯规划和相关就业指导课程的开设，可帮助学生了解、认识自我的特性和能力，合理制定出适合自己的职业生涯规划。当学生进入高年级，即将毕业之前，学校会为他们提供就业信息服务和就业技巧训练等方面的帮助，甚至去了解学生的就业心理，缓解他们的就业压力。国外有一些高校中，毕业生工作后仍然可回到母校接受就业指导和教育，获得学校“可持续”的服务和帮助。 　　（三）注重就业指导人员的专业化 　　欧美等发达国家从事就业指导的人员，除了具有较强的行政管理能力和一定的实际工作经验外，还具有心理学、社会学、教育学等方面的知识。他们在就业指导工作中，专业化程度很高。如在加拿大，就业咨询师被要求在教育学、心理学、咨询学或相应的人文社会科学领域应取得相应的博士学位，而且要有一定工作经验；管理员或指导教师应取得人文科学方面的硕士学位。在美国，职业顾问必须取得心理学硕士或博士学位，才能负责学生心理测试、能力评估、求职咨询等方面的工作；就业指导中心主任一般应拥有咨询学、辅导学、高等教育学等相关学科的硕士或博士学位。 　　（四）注重就业指导形式的多样化、内容的丰富性