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发达地区高职院校贫困生就业帮扶体系构建 　　摘 要：经济发达地区高职院校贫困生在高校贫困生群体中具有一定的特殊性，就业困难呈现出一定的地域特点与学历层次困境，承受着更大的经济压力和心理压力，由心理贫困和职业规划意识模糊等因素引发的就业困难尤为突出。文章从引导职业生涯规划入手，探索建立覆盖高职教育全过程的贫困生就业帮扶体系，这将有助于为贫困生顺利就业奠定良好的基础。 　　关键词：发达地区；高职院校；贫困生；就业帮扶 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2014）02-0056-02 　　收稿日期：2013-05-31 　　作者简介：颜娟（1981―），女，山东曲阜人，苏州市职业大学计算机工程学院辅导员，讲师，主要从事大学生思想政治教育研究。 　　基金项目：苏州市职业大学2011年校级基金项目“经济发达地区高职院校非本地生源毕业生就业地域取向的研究――以苏州地区为例”（2011SZDQ12）；2013年江苏省哲学社会科学课题 “经济发达地区高职院校非本地生源毕业生就业地域取向的研究――以苏州地区为例”（2013SJDFDY084 ）阶段性成果 　　贫困生就业问题受到各类高校的持续关注和重视，也一直是学生工作的重点和难点。因地域优势和求职便利，经济发达地区的高职院校每年都会吸引到大量来自经济欠发达地区家庭经济困难的学生报考，相较于其他地区和其他办学层次的高校，这部分区域内的贫困生具有更为显著的特点，与周围环境相比，相对更为贫困，承受着更大的心理压力和经济压力，多重因素困扰着贫困生的生活和学习，导致毕业求职时自卑感加剧，主观能动性缺乏，竞争能力差，很难找到理想的工作，进而加剧自卑心理，求职愈加困难，掉入无法摆脱的心理怪圈，严重影响到职业发展。部分学生甚至因此心生怨恨仇恨社会，对今后的人生产生不利影响。因此，针对这一群体的特点探索和构建帮扶体系具有重要意义。 　　一、经济发达地区高职院校贫困生就业难的特点 　　经济发达地区高职院校的家庭经济困难学生除了具有普通大学生就业困难的共性问题外，还呈现出典型的地域特点和学历困境。 　　（一）呈现出典型的地域特点 　　1.许多选择经济发达地区就读的高职生都抱有改变命运，努力融入发达社会的想法，现实的差距却让很多人望而却步。与当地相对优越的生活水平相比，贫困生更显经济拮据，在校生活的成本和求职就业的成本更高，理想与生存的矛盾更加激烈。很多人在做兼职和努力学习之间纠结徘徊，顾此失彼，自卑感逐渐加剧，导致不愿意直面职场，面临毕业即失业的尴尬。 　　2.经济发达地区较为充裕的就业机会和相对公平的竞争环境对贫困生具有很大的吸引力，但机会多的背后隐藏的风险也多，贫困生受生活阅历和教育背景等影响，对赚钱致富极度渴望，同时对社会和他人缺少应有的辨识力，在求职过程中上当受骗的概率较高，严重挫伤了求职信心，增添了对社会的不信任感。 　　3.经济发达地区相对较高的职场收入和较好的创业环境对贫困生求职的预期产生较大影响，许多人盲目羡慕白领、老板等高薪人员，不愿意从基层做起，对发家致富持有不切实际的幻想，人为设置了求职的思想障碍，出现高不成低不就的问题，真正走上工作岗位后也容易眼高手低。 　　4.学校所在地较高的求职成本和置业成本加剧了贫困生的生涯迷茫感。许多人没有清晰的职业生涯规划，遇到不满意就选择换工作，被动地频繁跳槽后却感受到改变现状的无力和失望，在离开和留下的问题上纠缠不清，影响到职业发展的延续性。 　　（二）专科学历层次的影响 　　在目前以学历作为主要入职门槛的就业市场上，高职校的贫困生完全不占优势。面临着起薪低、岗位技术含量低的问题，更容易接触到管理不规范的基层岗位，对求职者的长远发展形成较大的挑战。与本科院校和名牌大学的毕业生相比，高职学生在学历能力上的确有一定的差距，经济的拮据进一步拉大了这种差距。能否在竞争激烈的求职市场上找到适合自己的一席之地，更多取决于个体的心理承受能力和调适能力。学习是终身的，继续深造的机会是多元的，正视学历的短板，发挥好自身优势，是可以顺利就业的。但是很多高职贫困生怀揣着本科生甚至研究生的就业预期，自己就瞧不上专科学历，同时又不愿付出努力，不去深入了解经济形势和岗位需求，一味做着跳龙门的白日梦，以至于出现就业动力不足、自信心缺乏、自身定位不清的问题，忽略了城镇化发展趋势下众多成长成才的机会。 　　二、经济发达地区高职院校贫困生就业难的主要原因 　　（一）“心理贫困”的困扰 　　“所谓心理贫困，是指大学生由于各方面的压力所导致的自卑、抑郁、人际关系敏感、自我封闭等一系列个性特征和心理健康上的负面变化。”心理贫困是引发贫困大学生交往难、学习难、就业难的关键因素，给学生的生活和求职带来意想不到的麻烦。虽然目前高校