五年级上册音乐教案-苹果丰收 （五）｜人音版（简谱）.docVIP

PAGE  PAGE - 3 - 苹果丰收 1教学目标 1、通过对节奏的学习，使学生掌握难度较大的节奏型——附点节奏型。 2、通过学唱《苹果丰收》，感受朝鲜歌曲的风格，指导学生表达歌曲喜悦的心情。 3、通过歌曲教学，使学生在学会一首好听的歌曲的同时，增进友谊，培养学生的高尚情操。 4、培养学生用多种形式演唱歌曲，提高学生处理歌曲的能力。 5、通过学生自编《苹果丰收》，培养学生音乐兴趣，训练学生肢体协调性。 2学情分析 有一小部分学生音乐素养有一定基础，但二声部的合唱能力都相对较弱，对乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。这批学生对音乐的兴趣很浓，但歌唱技能力还有待进一步提高。因此我们在教学中牢牢把握住情感这条原则。 3重点难点 1、教学重点：二声部的曲调教学，用欢快的情绪演唱歌。 2、难点：学生对附点节奏型的掌握。 4教学过程 [来源:学。科。网] 教学活动 活动1【讲授】《苹果丰收》新课学习 进入新课 “孩子们，我是刘老师，来自东街小学，今天由我来给你们上音乐课，我们一起共同学习，希望你们喜欢。”(师带动生鼓掌)。孩子们，谢谢你们的掌声，老师看你们的小手拍得好热情，那现在老师请你们再拍一拍好吗？我们的小手是很了不起的哟，可以做好多很神奇的事情来，那你们就跟着老师拍一拍吧！(板书苹果丰收) 2、师带着生学习节奏：板书(发电报) ①提出难点： “孩子们，你们看，这像不像一个很不开心的娃娃呀(生：像)，闭着眼睛，歪着嘴，因为他的脚受伤了，走路一拐一拐的，这个节奏型就要拍出前面长，后面短，像脚受伤时，很别扭地走路的感觉”。 (生可在桌子上轻轻拍，也可以互相在对方或多个同学手上拍) ②区别不同，进行节奏练习： “老师写出来的一共有四句，你们看看哪些地方是一样的，哪些地方不一样啊？” 一、三句相同，难点是 ，二、四句稍有不同。 ③学生熟练掌握节奏后，师检查学生掌握情况，通过游戏“发电报”的形式让学生每一排报一句，一句一句地向后排传递。[来源:Z+xx+k.Com] “孩子们，不可以传错了，要是你发报发错了，要是在战争时期，传错了消息，???还得了哇！” 学唱一声部的曲调 ①板书：“破译密码” “孩子们，老师在黑板上给你们准备了“小字典”的哟，你们可以一边看书上的曲调，一边对照黑板上老师写出来的唱名，看你会唱了吗？” ②提出难点，一共有三句进行教学：第三句： ③教师检查学生对曲调的掌握情况： 板书：“音乐喷泉” 教师带着学生，用游戏的方式巩固对曲调的学习。[来源:学|科|网Z|X|X|K] “孩子们，我们来个音乐喷泉的游戏好吗？第一排的同学就是do，二排的是re，三排是mi，四排是fa，五排是sot，六排是la，当你唱到do音时，一排的同学就举起你的双臂像音乐喷泉一样喷一下，好吗？要是我们都“喷”对了，那时，就可好看了，此起彼伏的，美极啦！” “孩子们，刚才我们的小手动了好久了，好辛苦了，现在我们来轻松一下吧！我们来唱唱歌吧！” 补充板书：苹果丰收，突出孩子们的手[来源:Z_xx_k.Com] 歌曲教学：学唱歌词 有可能学生会说：“老师，我们已经学过了。”师：“你们学过了更好哇，刚好你们的小手拍节奏，做音乐喷泉都那么厉害，老师相信，你们唱歌也一样会很美妙动听，那你们唱给老师听一下好吗？” ①听学生唱 ②师肯定学生唱得好的地方，同时指出学生掌握得不够好的地方。[来源:学。科。网] ③提出难点：(一共有三句稍难) 此处降下去唱，像坐电梯，快速 度上升，就像从最低的底楼上到最高层楼。 此处要唱得快、短、神气，唱出跳跃的感觉。 歌曲处理：(变魔术) “孩子们，刚才老师听你们唱得好棒，那你们不一定要跟书上唱得一样，可以把你喜欢的演唱方法说给老师听，老师请同学按你喜欢的方法演唱给你听，好吗？” 如：①“一道彩虹挂天边”，可唱成两个“天边”这一句可以有三种不同的演唱形式。 ②“七彩缤纷真鲜艳”，可以唱成：真鲜艳，真鲜艳，真真真真真鲜艳 ③“一个个苹果惹人爱”，可以唱成“惹人爱” ④也可以把每一部分歌曲唱成二部轮唱，唱前分成两部分进行练习，然后再合起来。 活动2【讲授】小结 “孩子们，今天老师很开心，看到你们这么乖，歌又唱得这么好，学习也这么认真、听话，老师希望我们还有机会在一起学习。今天，老师谢谢你们，你们辛苦啦！