《日用家当》和《献给艾米丽玫瑰花》人物及人物塑造比较.docVIP

《日用家当》和《献给艾米丽玫瑰花》人物及人物塑造比较 　　1.引言 　　《日用家当》是美国著名女作家爱丽丝?沃克的一篇广为研究的短篇小说，该文以生活在美国南方的黑人母亲视角叙述了她及小女儿与大女儿对文化传承的不同态度，其细节引人深思。威廉?福克纳为美国文学史上最具影响力的作家之一，他的作品情节常常不按时空顺序来组织，意识流、象征等手法也经常出现在他的作品中，《献给艾米丽的玫瑰花》就是他的一篇代表作，文中通过对没落贵族小姐艾米丽一生的描写，反映了艾米丽的顽固守旧和美国南方贵族的衰败。两篇故事中作者对人物形象和人物塑造有很多相同与不同之处，本文旨在对两位人物进行比较，并且分析作者在人物塑造时运用的手法，来深化读者对两个人物形象及其塑造方式的理解。 　　2.人物形象比较 　　在《日用家当》和《献给艾米丽的玫瑰花》中，福克纳和沃克都探讨了革新对传统价值观和生活方式的影响及其产生的意义。随着社会进步和人类的创新，新思想必然会不断涌现，传统的生活方式也将被新事物取而代之，可并不是所有人都会接受这种改变，有的人仍会坚定地维护他们的传统文化。虽然两篇故事发生在美国的不同年代，黑人母亲和艾米丽也有完全不同的社会地位和家庭环境，但是这两个人物却有一个共同点：坚守传统。 　　事实上，《日用家当》中黑人母亲和麦姬陷入了一种她们自己都没有意识到的社会隔离状态，与她们形成鲜明对比的是黑人母亲的另一个女儿迪伊，她明确指出母女二人的观念已经与现代社会脱节，在故事的最后她说“现在我们所处的是新时代，但照你和母亲现在仍过着的这种生活来看，你是绝对体会不到这一点的”。迪伊拥有她母亲和麦姬所不能企及的智慧和美貌。因为受过教育，她有更好的包容性，能更快地适应新的社会和思想并接受开放社会带来的各种机遇；反观黑人母亲，她自己说“我从来没有接受过教育”，因为没有受过教育，她的眼界必将受到限制，这里读者可以理解为什么她依旧过着传统的生活。有的评论家提出迪伊根本不明白家族文化，黑人母亲坚持传统的行为是具有积极意义的，然而仁者见仁智者见??，沃克并没有明确指出到底谁对传统的理解是对的，她似乎想在这两种文化冲击中找到一个平衡点。 　　《献给艾米丽的玫瑰花》故事背景是工业化后的美国南部，与黑人母亲不同，代表美国南部传统观念的艾米丽几乎足不出户将自己与外界隔离，她通过逃避来拒绝一切改变。她对社会变化的抵制让镇上的人十分不解，他们叫她“可怜的艾米丽”。除了她自己不迈出家门，她也拒绝别人进入他们家。去她家学画画的“最后一个学生离开后，前门关上了，而且永远关上了”。艾米丽的身体隔离说明了她对传统社会和旧价值观的坚持，她试图对可能到来的新时代和新文化关上大门，可这种身体隔离事实上是一种病态的行为。 　　在面对传统社会和新社会观念冲击时，黑人母亲和艾米丽所产生的挣扎是相似的。虽然她们都选择了坚持传统，但不同的是黑人母亲是因为文化障碍导致的社会隔离，无法接受社会新思想，可她坚持的传统也有其积极影响；而艾米丽作为旧南方贵族的代表因为自身的高傲和可能患有的精神问题导致的与外界隔离，她的行为是一种错误的坚持。 　　3.人物塑造比较 　　人物塑造，通常被定义为作者对真实人物的描述或对虚构的人物的创造和发展。对人物的塑造基本上包括三种方法：1）由作者在作品开头或一点点地在整个作品中直接明确地介绍说明人物的性格特质。2）展现的人物的言行举止，不对或极少对人物进行评价，期冀读者能够从中够了出人物的具体特性。3）展示人物的内心世界，描述人物的所想所思，作者对人物不做任何评论，期待读者对人物进行解读。（邓绪新：49～51）两篇故事中沃克和福克纳并没有直接描述和评价黑人母亲和艾米丽，他们通过不同的手法来塑造人物角色。 　　3.1叙述视角 　　叙述视角是是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。《日常家当》通过黑人母亲第一人称视角来叙述整个故事。通篇文章中，读者可以感知黑人母亲对维护家族传统起到了很大的作用。搅乳器的盖子，搅乳棒和被子这些日用家当都被黑人母亲视作非常珍贵的家族遗物。作为叙述者，她在文中多次提及家族中的祖辈也显示出她对传统的尊重。她失望地发现迪伊改名成万杰萝，并对她解释“你同我一样清楚你的名字是照你迪茜姨妈的名字取的”，这里又可以体现她对传统的重视。所以第一人称叙事让读者站在了一个传统黑人的角度去看待他们对文化遗产的态度，能更明白旧传统的重要意义及新旧观念产生的冲突。 　　《献给艾米丽的玫瑰花》中故事的叙事者是镇上的一位市民，文中大部分他用第一人称复数“我们”而非单数“我”的观点来叙事，让读者放佛进入了与叙事者同样的空间，一起去观察艾米丽这个人物。“长久以来，我们把这家人一直看作一幅画中的人物：身段苗条、穿着白衣的艾米莉小姐立在背后，她父亲叉开双脚的侧影在前面，背对着艾米莉