化学教学中学法指导.docVIP

化学教学中学法指导 　　摘要：学法指导，就是为了使学生学会学习，掌握科学的学习方法。教学是师生的双边活动，教师的教与学生的学是密不可分的。可以说，教师怎样教，直接影响着学生怎样学；，而学生的学，在一定程度上制约着教师的教。教师的教是为了学生的学，只有重视学，教才有针对性。如果我们在向学生传授知识的同时，也重视教给他们科学的学习方法，就可以使学生更灵活、更轻松地获得更多的知识，有效地发展他们的各种能力。 　　关键词：化学教学；学法；指导 　　中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）02-0198-01 　　1.预习方法的指导 　　预习是学习过程中的第一环节。是学生课前初步了解课程内容的自学。在预习前，教师应根据不同内容特点和学生的知识、自学能力水平给一个预习提纲，点明要预习的范围、内容和重点，。预习的方法：对于知识性内容，只要阅读一遍要学习的教材，了解新课的内容，找出不明确的地方，以便在课堂上集中精力听老师对这些问题的解释。对物质的性质、化学反应等最好达到记忆的程度。对于实验，通过预习要明确实验目的，操作要点，注意事项等。以避免实验时的盲目性。 　　2.听课方法的指导 　　听课是学生学习的中心环节。指导学生听好课是学生学好功课、掌握知识、发展能力的决定性因素。因此，指导学生学会听课，听好课是老师的一项教学基本功。要求学生听课要有目的，对教材难点要特别注意，要做到听、看、想、记相结合；眼、手、脑并用，要与教师的讲授同步。在课堂上听讲、看板书、看课本、看实验时都要做好笔记。要勤动笔，积极配合老师的要求做好练习。 　　3.复习方法的指导 　　复习是学生即时消化知识，加强对知识的理解、巩固，并使知识系统化的一种学习方法。学生获得知识的时间短，信息量大，易懂也易忘。教师在指导学生进行复习时应注意些什么呢？复习的一般方法是： 过电影式。教育学生在回忆课堂讲授内容时，应想一想这一节课讲了哪些新知识，重点难点各是什么，自己掌握了哪些知识，哪些没掌握。教育学生要有计划地经过一段时间把前一段学习的知识复习???遍，起到温故知新，学新悟旧的作用，只有学而时习之，才能使学过的知识在大脑中不断再现，才能强化记忆，使认识不断深化和发展。指导学生概括归纳化学知识体系，采用点、线、面、网的结构化学习方法。即对所学物质的性质等加以梳整，因为化学学科体系有着科学而严谨的知识结构，各部分之间存在着必然的内在联系，掌握了学科的知识结构，有助于学生理解知识和迁移知识，明确所学知识的整体性，形成良好的认知结构，有效的发展学生的能力。 　　4.练习方法的指导 　　练习是教师指导学生巩固和运用知识，培养技能、技巧的方法。及时恰当地练习，可使学生发展记忆、思维和想象能力，培养他们克服困难的意志力和良好的学习习惯。教师应加强这方面的指导。 　　在这个环节上，一定要求学生先复习，后作业，否则，做作业时，由于概念不清，习题不会做，就翻书看笔记，最后只能照猫画虎地套例题。有的题虽然能做出来也不知其所以然。结果是整天埋在作业堆里，解题还是无思路，而老师一讲才恍然大悟，只有做到先复习后作业，才能掌握知识的脉络体系、重点、难点和要点，做起作业来得心应手，用时少，收获大，事半功倍。对于作业，要求学生独立完成，做一题分析一题，掌握一题，做到思路清晰，形式规范，书写工整。 　　5.化学解题方法指导 　　高中化学试题从形式上主要分两类，即选择题和非选择题。非选择题中有填空题、推断题、实验题和计算题。 　　5.1 选择题，选择题的基本方法是淘汰法（或叫排除法）。此外还有一些特殊的解法，如讨论法、等效转换法、守恒法、差量法、平均值法、极端假设法等等，将不同的解法渗透到作业评讲中。 　　5.2 填空题，填空题主要是考查基础知识的掌握情况，常常是用文字、符号和数据将基础知识按题目要求呈现出来。解答这类题特别要注意简洁准确和规范。 　　5.3 推断题，推断题的解题方法分为顺推法、逆推法、猜测论证法、迁移法、分割法、在历年的高考卷中重现率为100%，其基本形成有：无机推断题、有机推断题。其中以框图呈现信息的推断题比较常见。框图题由于题目字数少，题意及所提供的信息新颖且简洁，因此审题就显得尤为重要。其解题步骤一般分为四步： 　　（ⅰ）审读——仔细读题，审清题意。读题，包括阅读求解要求。求解要求往往能给考生以重要的启示，这点不能忽略。审题是解题的基础。 　　（ⅱ）突破——找准题眼，即找准解题的突破口，然后联系题给信息及所学旧知识，应用正逆向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式，进行综合分析、推理。突破是解题的关键。 　　（ⅲ）解答——看清要求，认真解答。解答是解题的落脚点。 　　（ⅳ）检验——看推理是否符合题意。检验是解