乡镇中学学生“流失”现象深入剖析及对策探讨.docVIP

乡镇中学学生“流失”现象深入剖析及对策探讨 　　作者简介：郭振宇（1964—），男，吉林松原人，吉林省松原市宁江区新民中心校，一级教师。研究方向：基础教育。 　　郭研（1974—），女，吉林长春人，吉林建筑工程学院，副教授，硕士。研究方向：纳米功能材料。 　　摘要：面对目前乡镇中学（初中阶段）学生“流失”的紧迫状况，文章对存在的现象和原因进行了详细的分析，并且针对这一问题探讨了解决的对策，提出了自己的观点。 　　关键词：乡镇中学；“流失”现象；原因；对策 　　中图分类号：G636文献标识码：A文章编号：1671—1580（2013）07—0098—02 　　随着我国经济快速发展、产业结构调整和劳动力结构发生变化，随之而来的社会分工问题、就业问题、工作岗位与社会酬劳关系问题等都成为人们再次审视和议论的焦点，因此有关大、中、小学生教育途径、教育目的、教育程度等都引起教育者和家长的关注和思考。近年来，我省的乡镇中学（初中阶段）教育现状存在诸多问题，尤其是学生的流失现象更令我们担忧，需要认真慎重地分析原因，探讨解决途径。 　　一、乡镇中学学生“流失”现象的“两多” 　　经过对吉林省松原市管辖的10个乡镇中学（初中）进行调研，统计得到了学生流失的数据及去向。 　　（一） 辍学人数增多 　　近年来，乡镇初中学生的辍学率持高不下。据调查，吉林省农村学校显性和隐性辍学率平均约为15%。辍学的学生中95%是中途退学，仅有极少数为刚步入初中就停止就读。其中也存在着反复入学和辍学的现象。 　　（二）转学人数增多 　　因为农村的教学条件较差、升学率偏低，乡镇初中学生转入县市级以上优等中学就读的百分比持续攀升。义务教育实施以后，农村学生的择校现象更为严重[1]。根据我们的调查，以吉林省松原市某乡镇初中学生为例，近三年陆续转入县市级以上优等中学就读的学生百分比如表1所示： 　　二、乡镇中学（初中阶段）学生“流失”现象原因的深入剖析 　　（一）辍学学生厌学倾向严重 　　在吉林省乡镇农村，仅仅因为家庭经济困难而不让孩子读书的极少，目前基本上辍学原因已由家庭经济贫困变为???生自身厌学[2]。而自身厌学的原因包括对学习的兴趣不浓、成绩偏差、升学无望，加之社会中形形色色现象的吸引，导致了一些孩子离开校园。 　　（二）辍学学生受到一些社会错误导向的影响 　　“学习无用论”再次成为农民的错误看法，“打工热”的浪潮动摇了成绩差学生的求学心态[3]，这反映了农民对教育信心的下降。近几年来受就业形势的影响，部分家长认为，同是外出打工，高中毕业生并不比小学毕业生有明显优势，甚至大学毕业生也不一定能找到适合自己的工作。因此本不富裕的一些农村家庭不愿冒险做教育投资，他们认为靠知识改变命运已经不是很现实，由此还不如让孩子辍学早打工、早挣钱、早成家。 　　（三）辍学学生受到交通原因的影响 　　2001年以来，根据教育部要求，全国范围内陆续开始进行农村中小学布局调整，核心是“撤点并校”。此工作在农村初中的实施，使得一些学生要进行每日3～10公里的求学通勤路程。一些条件好的农村学校为学生设置班车、宿舍和食堂，而学校条件不好或家里条件不好的学生考虑综合因素，部分选择了退学。 　　（四）乡镇中学教育教学条件落后 　　1.硬件设备大量缺失 　　与城市学校相比，乡镇中学的教学设备投入远远不足。一些现代化的教学设备很难进入农村课堂，例如多媒体投影设备、计算机、实验仪器，甚至在一些学校，必备的教学用品也不能保证全部齐全。 　　2.教学管理水平较差 　　科学的教学管理方法和师资打造，是学校最具有吸引力的地方。乡镇初中的教学管理水平绝大部分都是落后的，表现在教学管理队伍的人缘结构差、管理方法滞后、思想没有创新性和前瞻性，这些都是制约农村中学发展的痼疾。 　　3.师资队伍教学水平偏差 　　乡镇中学的教师队伍构成绝大部分是中专院校的毕业生，少部分是当地筛选出的人员，近年来，部分普通高校的大学生也陆续加入农村教育队伍中来。这样的教师队伍构成原则上基本能够满足初中的教学要求，但是因为教学条件艰苦，一些优秀的教师或者有条件的教师主动调离进城，余下留守的老师因为培训机会少、业务学习能力差等原因，知识愈来愈陈旧，方法和手段跟不上整个社会教育形势的发展。可见，乡镇中学的师资发展趋势令人担忧。 　　三、解决乡镇中学学生“流失”问题的对策探讨 　　解决乡镇初中学生“流失”的问题是一个长期的过程，需要社会各个方面的共同努力。我们认为可以从以下三个方面着手： 　　1.发挥社会导向的积极作用，增加正能量 　　从政府到普通农民家庭，一定要充分认识教育的真正含义。雅斯贝尔斯提出：“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识的堆积。”对我国现今教育状况而言，初中教育阶段不仅是知识