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从课余生活方式看高校民族传统体育专业学生人文素质 　　摘要：课余生活方式的选择是一个人人文素质的综合反映。文章对高校民族传统体育专业学生的课余生活方式进行了调查与研究，发现其课余生活方式丰富多样，但主要是以满足感官刺激的一些轻松、娱乐和简单的内容为主，而内在的精神文化内容却很少有人涉足，足见其人文素质一般。主要原因是学生自身的素质不高、学校对课余生活的重视不够以及当今社会环境的影响。并提出建议，希望能引导民族传统体育专业学生的课余生活向更有人格修养更有生活情趣的人文素质方面发展。 　　关键词：课余生活 民族传统体育专业 人文素质 　　中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：1004-5643（2013）02-0063-04 　　1 前言 　　当今是一个知识经济的时代，在日益激烈的国际竞争的背后，实际上是一个国家国民素质的竞争，更具体地体现在人才素质上的竞争。大学生是未来的社会主流群体，其人文素质的优劣，直接关系着我国社会的可持续发展和在国际上的竞争力。因此，培养包括人文素质在内的具有综合素质的复合型人才是时代赋予高等教育的历史责任，也是我们迎接知识经济，参与竞争的必然要求。 　　高校民族传统体育专业是近几年新开设的一门专业，目的是为了培养传承民族传统体育、弘扬优秀民族传统文化为己任的专业人才，但由于受招生模式的影响，使民族传统体育专业的学生成了高校中一个特殊的群体。这些大多数来源于武校和体校的学生，入校以前每天运动量非常大，管理也很严格，闲暇时间少，基本上过着准军队的生活。而进入管理相对宽松的高校后，除了上课学习以外，课余时间基本上是由自己支配，课余生活的内容更是取决于他们主观上的选择，对于这部分内容，由于它没有规律可循，个性色彩强，学校往往也是处于失控状态。而课余生活恰恰反映的是一个学生的生活方式，它对内容的选择更是一个人人文素质的综合反映。对于在校学生来讲，个人生活方式是否丰富、健康、科学，直接影响到他的生理健康和心理健康，进而潜移默化地影响到他的学习、生活，以至将来。正是因为它的文化意味浓、弹性大、影响深远，所以本文对高校民族传统体育专业学生的课余生活进行了调查与研究，希望能引导民族传统体育专业学生的课余生活向更有人格修养更有生活情趣的人文素质方面发展。 　　2 高校民族传统体育专业学生的课余生活现状 　　为了了解高校民族传统体育专业学生的课余生活，把握学生的人文素质。对北京体育大学、西安体育学院、天津体育学院、山西师范大学体育学院、晋中学院五所学校的民族传统体育专业学生进行了调查，调查采取问卷的方式，共发放问卷700份，回收659份，有效问卷594份，调查结果引起了我们的深思。 　　2.1 高校民族传统体育专业学生拥有充足的课余时间 　　课余时间是指课堂教学之外由学生自己支配的生活时间。民族传统体育专业学生的课余时间因学校、年级不同而有差别。经过调查后发现，民族传统体育专业的学生课余时间总体上是比较充足的，大部分的学生每天拥有4个小时以上的课余时间。其中大一、大二的学生由于课程多，每天拥有课余时间相对减少，大约为3-5小时，而四年级的学生每天约有5-7个小时，由此可见民族传统体育专业学生每天拥有较多自己可以支配的课余时间。 　　2.2 高校民族传统体育专业学生的课余生活方式丰富多样 　　从表1可以看出，高校民族传统体育专业学生的课余生活形式多种多样，但大部分学生主要用于上网、睡觉、体育锻炼、交友、逛街和其他休闲娱乐活动，兼职、看书、社团活动的人数较少。 　　其中上网排在了第一位，占到了68.2%的比例。这主要是与当今社会已经进入了网络化、信息化的时代有关，网络已经成为获取各种信息以及人与人交流的重要方式。通过上网可以接触到了多元的世界文化，增加了信息量，还可以利用快捷的电子邮件、QQ以及微博与他人进行远距离交流，并在这种平等、宽松的社交环境中尽情展现自我。然而高校的民族传统体育专业的学生将快捷、方便的现代化技术更多的还是作为自己课余时间休闲娱乐的工具和手段。 　　睡觉排在了第二位，同样也占到了54.5%较大的比例。这和学生专业学习习惯有着密切的联系，多年来由于专业训练的强度大，学生体能消耗多，需要课下休息来补充体能，久而久之，形成了这样的生活习惯。进入大学后，虽然管理模式发生了改变，学生自主安排的时间增多，但学校没有指导对学生的课余时间进行科学的安排，从而导致学生不良的生活习惯在大学生活中延续。 　　体育锻炼排在第三位，占到了40.1%的比例。这是由于学生本身为体育专业的原因所致，学生们进行课余时间的体育锻炼是为了达到巩固技术动作完成学习任务目的，以及在体育锻炼中寻求刺激与娱乐。 　　社团是大学生发展业余爱好、培养兴趣、扩大交际面、提高社会交往能力和社会活动能力的主要场所。而民族