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词汇学习方法在俄语学习中应用探讨 　　摘 要：一提到俄语单词记忆，人们就会觉得头疼。尤其是初学者因为没有掌握记忆俄语单词的规律，学起来就更困难。其实学习外语的方法很多，我们一旦掌握了规律，就会势如破竹，一帆风顺，得心应手，其乐无穷。 　　关键词：词汇；学习；方法；俄语 　　基金项目：本文系黑龙江省教育厅2013年度人文社会科学（指导）项目：《基于“认知结构同化论”下的俄语词汇记忆策略研究与实践（项目编号》的阶段性成果。 　　学习词汇对学习语言的重要作用是勿庸质疑的。学习一门语言之初，我们先接触到的是语音，其次是词汇，最后是句子。这就好比是一座建筑物，语音就是这座建筑物的基石，词汇则是建筑物的每一块砖块，正是有了这一块块砖块，高楼大厦才得以拔地而起。砖块越多，建筑物越高。而语言亦是如此，对于词汇量的掌握，便决定了语言的功底。没有语言，人们可以表达的事物寥寥无几，而没有词汇，人们则无法表达事物。这也直接说明了词汇对于掌握一门语言有着至关重要的作用。 　　1 词汇学习概述 　　我们学习外语，能学会所有发音规则，也有可能掌握所有的语法规则，但要学会所有的单词是无法做到的。且不说外语学习者。即便把外语作为母语 使用的人也难以达到这一目标。其实我们学习汉语也是如此。我们知道，即使我们是大学中文系毕业，谁也不敢说，他学会了所有汉字。既然我们学不会所有的单词，那么就要把有限的时间用在学习最有用的词汇上。所以就有学者提出了在学习外语的过程重点掌握常用词汇的观点。这也就是说把我们要掌握的词汇分为两大类：消极词汇和积极词汇。 　　如对我们所学的汉字稍作分析，就会发现有的字我们只是认识，但在说话行文中很少运用，但有些字就没有这样的差别，看得懂，听得明，说得出，用的上。前一类字，称为消极或接受性词汇，后一类称为积极或表达性词汇。同样，学习外语单词时也有消极和积极词汇之分。从某种意义上说，学习语言的过程也是一个不断将消极词汇逐步变成积极词汇的过程，不同的学习阶段有不用的要求。目前大学的教学大纲上所规定的??汇基本上都应该作为积极词汇来掌握，但事实上，我们并没有达到这一要求，有相当一部分词仍旧停留在消极词汇上。 　　如果作为消极词汇来说，我们只需要见到或听到某词时能说出词义就行了；而作为积极词汇学习要达到以下几方面要求：1）会读；2）会拼；3）能说出词义；4）能知道该词的语法属性；5）能正确运用该词的搭配；6）能指出该词所传达的感情色彩。这也就实现了学习的目标。 　　既然词汇这么重要，人们在学习中总结出许多方法。目前关于单词记忆的方法很多，诸如：归类记忆法、图物记忆法、筛选记忆法、分析记忆法、比较记忆法、循环记忆法、解剖记忆法、规律记忆法、歌诀记忆法、表格记忆法、提纲记忆法、趣味记忆法、卡片记忆法、浓缩记忆法、词根词缀法、分析与联想记忆法等等。其实不同语言，词汇的组成都有自己的规律，只要我们找到规律，运用其中适合自己的一两种记忆方法，就一定能掌握好这门外语的词汇。目前随着外语教学改革的不断深入，许多教师根据这些方法，结合自己的专业特点，又总结出许多经验，探讨出一些新的教学方法，笔者作为一名俄语教师，结合自己的教学体会，在此也谈一下关于俄语词汇的学习方法，与大家分享。 　　2 俄语词汇学习的方法 　　2.1 整句记忆法 　　目前我们所用的俄语教材，无论是中小学的还是大学的，每篇文章后都列有生词表，而这生词表的作用至关重要。它不仅可以帮助学生进行课前预习，还会帮助学生课堂上领会课文。这就要求学生在课堂上识记生词，而这只是词汇教学的初期。 　　学习俄语单词不要只背单词表，最好把单词放在句子里记。这样做这少有两条好处：一是放在句子里有了上下文，词义就不再是一个孤立的、零散的东西；二是句子能告诉我们词的用法。 　　在讲解课文的过程中单词不要单独拿出来分析，而是结合课文讲解。这样学生不仅可以识记住单词的含义，甚至连整个句子也可以记住。而在学生理解单词之后，再让学生学以致用，通过造句举例，达到举一反三的效果。 　　而在讲解课文时，生词虽多但不能逐个的分析，面面俱到的去讲，毕竟这一节课只有45分钟。所以，教师要根据词汇在课文中的作用，结合学生的理解能力，找出每一课的重点单词以及短语进行仔细分析讲解。我认为在一篇文章中，以动词为主的实词起到至关重要的作用，而虚词、感叹词等只是起到辅助作用，所以教师分清层次、分清重点，在备课时查找多方面资料，援引例句，让学生在课堂上就消化所学的词汇，而不是课后在花大量的时间去记忆。 　　2.2 借助构词手段法 　　众所周知，俄语词汇体系是个庞大的体系，分析俄语构词法，无疑是在考虑了词汇教学的系统性原则将此纳入一定的系统进行。俄语单词百万个，虽然成分复杂但是基本的词汇是有限的。这些词汇经过