高校大学生“三个自信”培养路径探究.docVIP

高校大学生“三个自信”培养路径探究 　　摘 要：中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信构成“三个自信”理论的核心。高职学生坚定“三个自信”，可以深刻把握我国国情、理性思考民族命运、主动担当历史重任。高职院校作为人才培养的重要基地，应充分发挥思想政治教育功能，分析“三个自信”的理论来源、“三个自信”对大学生的重要作用，探索培育“三个自信”的有效路径。 　　关键词：大学生；三个自信；路径；探究 　　中图分类号：G41 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）06-0282-03 　　胡锦涛同志在十八大报告中指出：中国特色社会主义道路，中国特色社会主义理论体系，中国特色社会主义制度，是党和人民九十多年奋斗、创造、积累的根本成就，必须倍加珍惜、始终坚持、不断发展；全党要坚定这样的道路自信、理论自信、制度自信！大学生是祖国的未来，是社会主义现代化建设的主力军，坚定“三个自信”品质，对于推进高校稳定发展和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。 　　一、“三个自信”的理论依据 　　自信是相信能够实现目标的一种心理态度，是人们从事实践活动的精神动力，也是人们改造自然、社会和人类自己的有力保证。中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信是“三个自信”理论的核心，体现了理论与实践的统一。中国特色社会主义道路自信源于中国特色社会主义现代化建设的伟大实践，指明了我国社会发展的前进方向、奋斗目标、实现途径和根本保证；中国特色社会主义理论自信源于对马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学认识，是党领导人们建设中国特色社会现代化的指导思想；中国特色社会主义制度自信源于中国特色社会主义经济体制、政治体制、文化体制、社会体制的合理制定，是我国改革开放和社会主义现代化建设的制度保障。 　　二、大学生坚定“三个自信”的重要意义 　　“三个自信”是对全党全国各族人民精神状态提出的新要求。大学生坚定“三个自信”，可以树立中国特色社会主义共同理想，弘扬中华民族精神，坚定实现中华民族伟大复兴的信心。 　　（一）树立中国特色社会主义共同理想 　　在复杂多变的国际环境和我国社会转型时期的国内环境下，社会矛盾不断凸显，大量思潮不断涌现，价值观呈现多元化，动摇了大学生的马克思主义理想信念，大学生对中国共产党的领导和社会主义道路产生怀疑。高校开展“三个自信”的教育，可以帮助大学生认识中国特色社会主义道路是我国历史的必然选择，是党和人民选择的适合中国特点的正确道路；中国特色社会主义理论是马克思主义与我国具体实际和时代特征相结合形成的科学理论，是马克思主义中国化的最新成果，是发展的马克思主义；中国特色社会主义制度包括经济制度、政治制度、文化制度、社会制度，是推进中国特色社会主义发展的合理制度；高校开展“三个自信”教育，用马克思主义中国化的最新成果武装学生、教育学生，可以帮助大学生形成马克思主义世界观和方法论，树立社会主义和共产主义的理想信念。 　　（二）弘扬伟大的民族精神和时代精神 　　胡锦涛指出：“中华民族是具有伟大民族精神的民族，千百年来，中华民族之所以能够历经磨难而不衰，饱尝艰辛而不屈，千锤百炼而愈加坚强，靠的就是这种威力无比的民族精神。”[1]新民主主义主义革命时期井冈山精神、长征精神、延安精神、红岩精神、西柏坡精神激励了中华儿女取得了土地革命战争、抗日战争、解放战争的胜利；社会主义建设时期的“两弹一星”精神，抗洪精神、航天精神、抗震救灾精神、奥运精神、世博精神鼓舞着中华儿女献身于社会主义现代化的建设，推着社会主义不断前进。在改革开放和全面建设小康社会的今天，培育大学生“三个自信”品质，可以使大学生继承和弘扬以爱国主义为核心的民族精神，大力弘扬以改革创新为核心的时代精神，提高大学生思想道德素养，提升大学生精神境界，使大学生形成社会主义核心价值观。 　　（三）坚定实现中华民族复兴的信心 　　2013年3月17日，习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议闭幕会上指出“全国各族人民一定要增强对中国特色社会主义的理论自信、道路自信、制度自信，坚定不移沿着正确的中国道路奋勇前进。”习总书记的讲话指出了中国梦与中国特色社会主义道路的关系，即道路为实现中国梦指明了发展方向和前进道路；理论体系为实现中国梦提出了思想指导和理论依据；制度为实现中国梦提供了制度保证。大学生坚定“三个自信”，可以深化对中国特色社会主义道路、理论和制度的理解，加深对党的方针政策的认同和信服，把个人利益与集体利益结合起来，个人价值与社会价值结合起来，个人梦想同中国梦结合起来，刻苦学习、增长本领，自觉投身到社会主义现代化建设的伟大实践中。 　　三、高校培养大学生“三个自信”的有效途径 　　加强对大学生“三个自信”的培育，是高校肩负的历史新使命。高校通过