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一堂物理课的创新设计
案例：一堂物理课的创新设计 * 好 课 的 “三 看” ◆一看“着眼点” ◆二看“着力点” ◆三看“落脚点” ——三维目标是否有机整合 ——教学设计是否科学合理 ——学生学习是否主动有效 为什么要上这堂课?它的价值究竟在哪里? 这堂课除了知识之外, 还能让学生得到些什么? 学生兴趣盎然地参与学习活动,通过一定的过程与方法, 切实掌握了知识和技能. 学会 会学 乐学 切实掌握了知识和技能 通过一定的过程与方法 学生兴趣盎然地参与学习活动 （一）“着眼点” ：三维目标有机整合 三维目标有机整合 误区 对策 标签式 (游离知识) 说教式 (机械灌输) 以知识学习为载体 知识与技能 态度情感与价值观 过程与方法 知识点 以知识学习为载体 *
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