人教版第九、十册语文教学计划.docVIP

人教版第九册语文教学计划 一、 班级情况分析： 全班共有学生29人，其中男生15人，女生14人。从上学期期末考成绩分析，学生基础知识能熟练掌握，阅读分析能力较强，写作能力也有一定的提高。学生都能自觉学习，初步养成良好的学习习惯。 二、 教材分析： 本册教材精选课文，将课文分为精读，略读，选读三类。共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3——4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2个重点训练项目，《体会句子含着的意思》、《阅读要有一定的速度》。 三、教学要求： 1.在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义的教育，从小树立为祖国刻苦学习的理想，继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护和社会责任感，陶冶爱美的情趣。 2.培养独立识字的能力，学习230个生字，学习普通话。 3.能联系上下文，结合实际或查字典理解词语的意思，学过的词语大部分能在口头上或书面中运用，注意语言的积累习惯。 4.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，继续学习默读课文，能按要求预习课文，在理解课文内容的同时，体会作者表达的思想感情，学习作者观察事物的方法， 5.能根据需要收集有关材料，逐步养成课外阅读的习惯，能听懂程度适合的讲话并能转述，能复述课文，养成先讲后说的习惯，说话有礼貌。 6.能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理，有真实感情的记实作文。学写读后感受和缩写课文，练习从容，词句，标点等方面修改自己的作文。 四、教学措施： （一）精心钻研教材，让课堂有增量 1．震撼学生的心灵，让学生对文本有真正真实的感悟，而不是虚情假意。 （1） 创设让学生自由抒发的场。 （2） 适当补充外引资料，以教师真实的心态来感染学生。 2．让课堂更富有创造力 （1）如《慈母情怀》采用如果是电影导演，让学生说电影镜头的方式来展现学生读懂情况。 （2）把教材中的部分内容的呈现方式进行改变。 （3）对于古诗词的教学，可根据情况，采用不同的教学方式，如唱和诵的方式。 3．开展主题式导读研究，在问题的设计上做到： （1）问题不能过于简单，要富有探索的空间。 （2）问题的设计要富有真实性，不要让学生产生一种唱高调的感觉。 （二）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。 除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读： 1．推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。 2．向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。 3．开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事；读书统计活动；与家长共读一本书并写几句读后感；看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。 4．加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。 （三）除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。 （四)开展各种语文综合实践活动，提高学生的综合实践能力。 （五）遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。 （六）领会《课标》精神，认真钻研教材，把握教学重点、难点，了解本册教材在年级中的地位、作用、特点。在备课中从整体出发，认真备好每一个练习组，落实好每一个训练项目，从而扎实地完成训练任务。 （七）加强提高学习自觉性，明确学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。 （八）重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。 （九）为了加大学生的阅读面、知识面，培养学生的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。 （十）加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。 （十一）重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。 （十二）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。 （十三）重视学生日记活周记的指导，通过日记或周记的形式可