《〈论语〉十则》教学实录.docVIP

《〈论语〉十则》教学实录 常红艳 第一课时 一、导入新课，激发文言兴趣 师：苏东坡曾说“书富如入海，百货皆有”；朱熹说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。书，是你我的良师益友；书，是人类进步的阶梯；书，是全世界的营养品。我们不仅要好读书，而且要会读书。古人关于读书的名言名句或成语有很多。你在平时积累中知道哪些呢？ 生1：读书破万卷，下笔如有神。──杜甫 生1：要多读才能写出佳作。 生2：业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。──朱熹 3：书读百遍，其义自见。 ”而不读“”呢？ 生3：因为这里的“见”是“显现”的意思，所以读“ 师：看来你不仅知其然，还知其所以然，好。还有吗？ 生4：学而不厌。 生4：学习不能满足，要活到老，学到老。 生齐答：成语。 师：这个成语来源于何处？有谁知道？ 生5：《论语》，是孔子的一句话。 生6：要多读。 （点评：围绕读书，由学生所熟悉的成语及古诗词导入，将学生的积累带进课堂，不仅激发了学生学习文言文的兴趣，增强了学生学好文言文的信心，同时也由学生总结出了学习文言文的基本方法。） 二、初读课文，走近作者作品 （生放声朗读） 师：大家读后一定会发现，每一则都有一个“子曰”。谁知道“子曰”是什么意思？ 生齐答：孔子说。 师：为什么会有这么多的“子曰”呢？ 生1：因为《论语》是一部记录孔子和他弟子言行的书。用“子”是表示对老师的尊敬。 生2：相传宋朝名相赵普死后，人们在他收藏的书里发现只有半部《论语》，故世有“半部《论语》治天下”之说。孔子是儒家学派创始人。作为我国古代著名的思想家和教育家，在我国乃至世界都是一位深有影响的人物。联合国教科文组织因其在人类文明史上的不朽贡献，把他列为世界十大文化名人之一。 3：孔子自幼聪明好学。他学识渊博，但从不自满。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！ 生4：孔子因他的刻苦好学，终于成就了伟大的事业。两千多年来一直受到人们的尊敬。现在，人们都把到山东曲阜去看孔庙叫做“朝圣”。孔子的像身长6.4尺，号称“长人”，给人感觉高大、庄严。 72人被称为“贤人”，课文中提到的子路、子贡都在72贤人之列。孔子死后，被葬于曲阜城北的泗水岸边，弟子们以父亲之礼仪对待孔子，为其服丧3年。子贡在孔子的坟前盖了一间小屋，为孔子守坟6年。孔子是中国历史上创办私学的先行者、第一位职业教师，得到子弟子们的衷心尊敬。今天，我们也来当一回孔子的学生，如何？ 三、读准节奏，读出文言韵味 1.师：好文不厌百回读。请大家再读课文，要求对照注释读准字音。 师：哪位同学来给大家朗读一遍，看看你是否读准了字音。 （一生范读课文） 师：你觉得他读得怎么样？ 生1：他注意到了关键字的读音，音咬得很准。 生1：第一则中的“说”同“悦”，故读““”。 师：你怎么知道的？ 生1：下面注释有。 生2：“读书百遍，其义自见”中的“见”就是通“现”。 3：《童趣》中的“昂首观之，项为之强”的“强”通“僵”。 师：好，大家不妨将刚才所说的这些关键字的读音专门设置一个门类积累到你的读书卡中去。刚才大家由一个例子联想到其它，这种学习方法叫什么？ 生4：举一反三。 生4：孔子。 2.师：好，注意了平时的课外积累。孔子在本文中也提出了许多的学习秘诀，请大家细读课文。要求读准节奏，读出文言的韵味。读准了节奏，文言文就读懂了一大半。大家可以四人为一小组互读互评，将不太理解的字词找出，抄写到你的“难句理解”类读书卡上，然后小组讨论。读书时看谁摇头晃脑摇得好。 师：有没有小组解答不了的问题提出全班讨论？ 生5：前七则比较好懂，第八则的含义我们这一组不太明确。 生6：曾子说“士人不可以不刚毅，因为他肩负着伟大的使命，路程又很遥远。把实现仁的理想看作自己的使命，不也是很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？”。理解这一句话并不难。这一则中有一个关键词“弘毅”，可用换字办法来解释，即“刚毅”“强毅”；有的可用加字办法来解释，如“任（任务）重（重大）而道（路程）远（遥远）。 （生齐读第八则。） （点评：通过理解文意读准节奏，行之有效。在读中做“难句理解”读书卡，学生之间互问互答，并由学生自己交流解难方法。时时处处体现以学生为主体，学生是学习的主人。） 3.师：会总结的人一定是会学习的人，由“学会”走向“会学”，好。文言文的理解其实还可采取“会意”的方法，读懂大意即可。不知大家发现了没有，这一则中还有两个词语被作为成语保留在现代汉语中，是哪两个？ 7：任重道远、死而后已。 生8：温故知新、见贤思齐。 9：学而不厌、循序渐进。 （点评：成语是古今汉语的桥梁。通过