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艺术类大学生入学教育实践探索 　　摘要：艺术类大学生与其他学科的学生一样，都有对实现精彩完美大学生活的梦想、追求。但艺术类学生又是高校学生中一个相对特殊的群体，他们有与其他学科学生不同的特点，包括理想信念淡薄、文化基础薄弱、行为比较散漫、集体观念和团队精神不够等等。由此可见，艺术类大学生的入学教育就显得尤为重要。 　　关键词：艺术类 大学生 入学教育 实践探索 　　艺术类大学生入学教育是辅导员政治思想工作基础，同时也是艺术类大学生未来大学生活以及进入社会的“基石”。所以选取什么样的教育内容、采用什么样的教育措施就成为了探索的方向和实践的主体。 　　现在艺术类新生入学教育，已不再仅仅是新生入校后几周的教育，它是大学教育的重要组成部分，是中学与大学教育的重要衔接，是大学四年教育重要的组成部分，所以不断总结经验，拓展教育内容，丰富教育形式。 　　1 思想教导 　　很多大学新生在高中时把高考作为具体的奋斗目标，一旦进入大学则面临着目标“真空期”，而此时他们的世界观、人生观、价值观正处在萌芽发展时期。而艺术类学生更是以专业为主，目标模糊，帮助新生重新确立奋斗目标，是艺术类新生入学教育的一项重要内容。①通过校史校训教育，引导新生理解大学，激发新生的爱校热情。艺术生思维活跃，喜欢求新求异，一味地说教式教育对艺术生来说效果不好，教育内容和方法要标新立异，力求达到最好的效果。②开学典礼也是新生入学教育的主要内容。要打破常规，专业教师通过PPT介绍教学，社会企业家做就业前景教育，老生代表谈经历和感想等，这样给新生一种渴望和神秘。③开展“品红色经典、扬民族精神”等主题教育活动。组织新生深入部队、纪念馆去参观，同学们在那里重温了党的光辉历程，了解了中国共产党的发展历史。这种活动也是入党启蒙教育和军事训练的进一步延伸。④同时充分利用重要节日、纪念日开展教育活动。使学生有充分展示自己才能的机会。进而使学生增强自信心、责任感、集体荣誉感。⑤辅导员、班导师采取班会、座谈会等多种形式对学生进行思想教育。 　　2 生活向导 ???　新生进入大学校园后首先遇到的困扰就是生活问题，第一次离家，第一次过集体生活，第一次与各地同学相处等等。很多第一次，如果不解决好“第一次”会使新生产生孤独感和心理焦虑、紧张等情绪。而艺术类学生又有其自身独特的个性所在――思维独立。详细地向新生介绍学校的相关规定，熟悉校园及周边环境；具体讲解贫困助学、就医等方面的政策和规定；开展“自强自立”等主题班会活动，指导他们如何过集体生活、如何和同学相处等，解除他们对全新生活的担忧。同时开展以防骗、防盗和防火为内容的安全教育及安全防火演练活动，提高新生自我防范意识和保护意识。 　　3 行为督导 　　艺术类学生作为大学生中的一个特殊群体，具有专业性质、学习方式、思维习惯上的特殊性。他们个性特征鲜明，充满理想主义和浪漫主义色彩，在他们看来“艺术就是激情”，他们比其他学科的青年学生更加好恶分明，对外界刺激敏感，情绪易受干扰和影响。他们向往所谓的“自由”，绘画时可以随时走动，听音乐等。从不同的角度来创作，作品不是统一的，千篇一律的，如在画静物时，物品的摆放是和生活不一样的，如瓶瓶罐罐横倒竖歪的放着。同学们却把这些艺术的特点带到生活中来，表现在行动上、语言上、生活上，他们对纪律乃至思想教育有较强的逆反，不太适应大学特别是在综合类院校的管理，反映在出勤、上课状态、宿舍卫生、就寝秩序等方面，以至于出现违反校纪校规和我们常人认为不可思议的现象。面对这些问题： 　　①对新生加强校纪校规和行为规范的教育和监督，让新生明确学校对学生的基本要求，引导学生树立良好的行为规范意识，培养恪守行为规范的自觉性。我们考虑到大学与中学管理模式的衔接要有过渡期，所以在入学初期对新生管得多一些、紧一些、细一些，加强督促检查，对违反校纪校规现象及时给予教育。②以军事训练为契机，加强教育，调整他们的心态、言行及个性，提高新生的身体素质，增强学生的组织纪律观念，培养他们的合作意识和团队协作精神。③以创文明公寓为切入点，开展各项教育活动。如：内务展览、以老带新结对子等，教育学生把生活秩序和专业习惯处理好，树立整体意识，集体观念。④以丰富多彩的文化校园活动为载体，来完成教育目的。组织丰富多彩的校园活动，鼓励新生积极主动地参与各类活动，让新生在趣味性、互动性、体验性的活动中认识大学、融入集体、开阔视野、锻炼自我、展示自己、丰富自己、充实自己。 　　4 学业指导 　　从中学到大学所面临的最明显的一个变化就是教学模式、学习方式的重大变化，在课程设置、授课方式和学习环境等方面与中学也有天壤之别，这就使得很多学生在学习上出现了不适应。①及时向新生介绍大学教学特点和学习方法，帮助新生了解所学专业，掌握学分制、学位以及考试等方面的规定