制定教学大纲导论.pptVIP

* Das Besch?ftigungssystem ist durch immer schneller voranschreitende Ver?nderungen in einer globalisierten Welt gekennzeichnet. Unternehmensführungen sind stets auf der Suche nach neuen Wegen, um Produktionsabl?ufe zu verbessern und Erfolge voranzutreiben. Mittels innovativer Methoden sowie ausgefeilter Strategien und Systeme wird versucht, die Erl?se zu steigern und das Unternehmen am Markt zu sichern. Das führt in den ca. 20 000 bis 30 000 Erwerbsberufen zu immer wieder neuen Anforderungen an die beruflichen Handlungskompetenzen. Die Ausbildung in den z.B. in Deutschland vorhandenen ca. 350 Ausbildungsberufen im Dualen System und ca. 150 vollzeitschulischen Berufen an diese dynamischen Ver?nderungen im Besch?ftigungssystem immer wieder anzupassen ist eine schwierige Herausforderung. Durch eine moderne handlungs- und prozessorientierte Ausbildung k?nnen berufliche Handlungskompetenzen systematisch ausgepr?gt werden und die in der übersicht verdeutlichten Probleme verringert werden. Der beruflichen Erstausbildung sind in diesem Anpassungsproze? Grenzen gesetzt. In Erg?nzung der Erstausbildung erm?glichen modulare besch?ftigungs- und adressatenorientierte Trainings eine bessere Anpassung an die aktuellen Bedarfe im Besch?ftigungssystem. * Modulare besch?ftigungsorientierte Trainings k?nnen die in den L?ndern bestehenden Systeme der beruflichen Erstausbildung erg?nzen bzw. in sie integriert werden. Dabei werden zwei Hauptziele verfolgt: Besch?ftigungsorientierung der Ausbildung Die Ausbildung basiert auf im Besch?ftigungssystem real vorhandenen Qualifizierungsbedarfen und der Besch?ftigungspraxis. Die vermittelten beruflichen Handlungskompetenzen entsprechen dem Bedarf in der Unternehmenspraxis. Nach Teilnahme an einem modularen Training erhalten die Teilnehmer Jobangebote und haben reale Chancen auf dem Arbeitsmarkt. Adressatenorientierung der Ausbildung Die Ausbildung gew?hrleistet die pers?nliche Entwicklung der Teilnehmer ausgehend von ihren Vorkenntnisse