二语言描写.docVIP

　　(二)语言描写 师：除了肖像描写，哪一种描写还能直接体现出人物特征? 　　生：语言描写。 　　师：我们一起进入写作之旅的第二站语言描写。 　　出示语言描写的定义。 　　语言描写包括人物独白和人物对白的描写。人物语言描写要求个性化和本质化，即在用词腔调、表达方式上显出人物的性格特点、文化水平、思想修养、职业身份、内心世界等! 　　师：读一段语言描写。《儿子眼中的父亲》 　　多媒体展示： 　　七岁：“爸爸真了不起，什么都懂! 　　二十五岁：“老头子一无所知。毫无疑问，陈腐不堪。” 　　三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是百万富翁了……，， 　　四十五岁：“我不知道是否该和老头商量商量，或许他能帮我出出主意……，， 　　六十岁：“可怜的爸爸!你简直是位无所不知的学者!遗憾的是我了解您太晚了! 　　师：从这段描写中你看出了什么? 　　生：不同的年龄，有不同的个性语言，从这些个性的语言当中，就可以看出每个年龄阶段不同的个性特征。时间跨度为半个多世纪，儿子语言的委婉与武断，都体现出个性上由幼稚逐步走向年少气盛、不可一世到尊重现实、实事求是。 　　师：再看一段文字《祝福》 　　多媒体展示： 　　婚礼上，来宾纷纷向新郎新娘表示祝福。新郎单位的会计对他们说：“愿你们的生活就像算盘珠一样，越打越精越打越细” 。新娘的中学数学老师对他们说：“祝你们的幸福正无穷大，永远都不会有负数出现” 。一位网络工程师朋友对他们说：“愿你们的婚姻永远都有防火墙的保护，不会有任何病毒的侵扰”。 　　师：同是祝福之语，每个人的语言都有什么特色? 　　生：都体现出了每个人的职业特征，不同的行业就会有自己特殊的语言。 　　师：语言是多样性的，不同的情况、不同的条件等等都会有不同的语言特色，就需要同学们注意这些问题。 　　同学们，你们一定也能写出同样具有个性特色的语言描写，我们一起来尝试一下吧! 　　出示题目，写一段你任科老师富有个性特色的语言，让大家来猜一猜是哪位老师。 　　学生动笔写作： 　　1、学生1：你今天又有特权坐特殊席了，别的同学想坐都坐不上，你今天不用争都可以去坐这宝座，你真是老师眼中的“红人”呀!(语文老师) 　　2、学生2：你看你今天上课往窗户看了18次，和别人说话了7次，做了6次小动作，我的心跳都被你气得多跳了12次，你真是有功劳呀!(数学老师) 　　师：这是在学校里老师富有个性特色的语言，那么在家里，你父母又具有怎样的语言特色呢? 　　出示题目：假设你成了100个不幸的人中最不幸的一位，英语成绩比80分少了一些，比60分多了一些，针对你的成绩，设计你父母之间的一段对话，并找同学来表演一下。 　　学生之间相互讨论，让两个学生来表演。 　　学生表演： 　　“这次就考了这么一点，真是岂有此理。” 　　“不就一次考试嘛，用不着发火。” 　　“再考二三十分，那就节节败退啦。” 　　“是不是题太难了?” 　　“题难别人怎么能考九十多，轻而易举的。” 　　“是不是发挥不好?” 　　“主观不努力，客观找原因!” 　　“是最近生活没跟上?” 　　“衣来伸手，饭来张口，还没跟上?” 　　“是不是班不好?” 　　“不说自己教子无方，竟怨老师教学无方。” 　　师：评议特点是什么? 　　生：爸爸爱用成语，妈妈像平常说话。 　　师：父母各自的个性特征是什么? 生：爸爸脾气暴躁，妈妈袒护孩子。刚才大家表现得很好，一直跟着老师的思路，那么最后让我们来休闲、放松一下，一起来看一段经典的对白  当时那把剑离我的喉咙只有0.01公分，但是四分之一炷香之后，那把剑的女主人将会彻底地爱上我，因为我决定说，一个谎话。虽然本人生平说过无数的谎话，但是这一个我认为是最完美的…… 紫霞：你再往前半步我就把你给杀了！ 至尊宝：你应该这么做，我也应该死。曾经有一份真诚的爱情放在我面前，我没有珍惜，我失去的时候我才后悔莫及，人世间最痛苦的事莫过于此。你的剑在我的咽喉上割下去吧！不用再犹豫了！如果上天能够给我一个再来一次的机会，我会对那个女孩子说三个字：我爱你。如果非要在这份爱上加上一个期限，我希望是……一万年！ (“呛啷”一声宝剑落地，紫霞感动得泪流满面。) [明确]这是选自周星驰演的《大话西游》里的经典对白，写出了至尊宝无理头的性格特点，看来语言真是很重要，至少他首先俘获了美女紫霞，而且还救了这个花心大萝卜的命。 　　过程解读： 　　语言描写比肖像描写更具多样性，限于课堂时间的容量，不能一点到。所以我先给出语言描写的定义，让学生知道在进行语言描写时应注意的一些问题。 　　我选择了两段语言描写的文字作为范文，一段让学生明白不同的年龄有不同的语言特征，这些特征都能鲜明地折射出人物的个性，对刻画人物的思想性格有很大的作用。另一段范文告诉学生不同的行业具有不同的个性语言。