“罗大哥”教育情怀.docVIP

“罗大哥”教育情怀 　　“我们有时叫他罗大哥。”百色市右江区拉域小学（以下简称拉域小学）的几名青年教师微笑着对记者说，“他当了我们的校长后，学校这两年的变化很大。”2011年，罗世识担任拉域小学校长。上任后，他秉承服务学校的理念，丰富校园文化生活，抓好教育教学和教师培训工作，组织学校教师参加全国、自治区的教学论文比赛，其中有60多篇获奖。2011年，拉域小学荣获百色市右江区教学质量二等奖；2012年，该校荣获右江区教学质量一等奖，罗世识作为优秀代表，在右江区政府表彰大会上作了经验发言。 　　不管是当校长，还是做普通教师，罗世识对教育事业都充满挚爱，拥有敬业、专业、服务、博爱等优良品质，努力践行“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”的教育理念。他教过的许多学生都说：“罗老师最热情，最不摆架子，最平易近人。”几个“最”字，勾勒出他在学生心目中的形象。 　　爱生如子 　　有一次，一名学生在自习课上睡着了，罗世识看见后没有立即叫醒他，而是在旁边站了许久。当该生醒来，罗世识并没有批评责备他，反而用关爱的语气对他说：“你太累了，晚上学习不要太晚，免得搞坏身体。”一句话直说得这名学生既羞愧又感动，罗世识的关心与理解，使他痛下决心改掉了自己懒惰的坏毛病。 　　罗世识倡导朋友型和兄弟型的师生关系，他设身处地为学生着想，设法消除学生的心理障碍，架构师生心灵交流的桥梁。课余时间，他经常与学生一起游戏，一起活动。正因如此，他深受学生喜爱，学生都愿意和他说心里话，与他做朋友，很多学生都亲切地喊他“罗大哥”。 　　小农和小杨是两个出身比较特殊的女生。小农的父母离异，自幼跟随奶奶、姑姑生活；小杨自幼父母双亡，被一位好心的伯伯收养。特殊的家境给她们的心灵造成了很大的伤害，她们自卑又自闭，学习成绩很不理想。罗世识给予了这两个学生特别的关爱。学习上，他针对这两个学生的实际情况，制订了详细的辅导计划，经常利用课余时间亲自为她们补习功课。生活上，罗世识像大哥哥一样把她们当作朋友，经常与她们拉家常，还多次与她们的家人打电话沟通，有时还去家访。平时在学校里，罗世识鼓励她们多参加集体活动，还安排一些较为优秀的学生与她们一起玩耍、学习。经过一个学期的努力，这两名女生逐渐打开了封闭的内心，慢慢变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。 　　罗世识任教过的很多学生都是农民工子女，为了让这些孩子能与城里的孩子一样健康成长，他经常利用节假日、晚上等休息时间登门家访或电话家访，用实际行动帮助这些学生解决实际困难。他的行动感动了很多学生和家长，工作26年来，罗世识教了一批又一批学生，得到了一批又一批学生的爱戴和铭记。一名已经毕业的学生写信给他说：“我原以为自己是一名被遗忘的普通学生，没想到罗老师您利用星期天，冒着这么大的雨，专程爬到水厂坡顶，到我家里来家访。原以为您是来跟我父母告状的，没想到您是专程给我送来鼓励和支持的，还送上了您号召同学为我捐来的生活费。是您用春天般的话语温暖了我的心灵，我要用行动证明我能行。谢谢您，罗老师！” 　　这样的例子不胜枚举。只有把学生放在心上的老师，才是一名好老师；只有把学生放在心上的学校管理者，才是一名合格的学校管理者。罗世识爱生如子的品质，是他从事教育事业的动力，也是他能从一名普通教师成长为学校管理者的基石。 　　管理有方 　　罗世识本着为全体教职工服务的理念，在处理和解决问题时善于换位思考，他说：“替别人多想一点，能使管理工作开展得更顺利。”在调入拉域小学担任校长后，他积极维护教职工的权益，为教职工办实事、办好事。看到学校老师备课很不方便，他努力争取上级资金，给每个教师都配备了电脑；看到学校的教学设施落后了，他又努力争取上级资金，给每一间教室都配备了多媒体液晶投影仪，极大地提高了教师利用现代技术为教学服务的能力。 　　罗世识把学校教职工的工作和生活放在心上，教职工家中有红白喜事、教职工生病住院，以及国庆、元旦、春节等重大节日，他都会亲自上门探望、慰问。对于生活困难的教职工，他组织开展“送温暖”活动，发动全校师生为他们捐资捐物，竭尽所能为他们排忧解难。对于学校的青年教师，罗世识把他们的成长挂在心上，制订了切实可行的方案帮助青年教师成长，例如实施“老带青”策略，让老教师帮扶青年教师迅速成长，全面提高学校教师的整体素质。 　　罗世识经常组织教职工开展各项活动，例如：组队参加右江区教育工会举办的“工会杯”气排球赛；举办拉域小学迎新年第一届“新发现杯”气排球赛和迎“三八”第二届“新发现杯”气排球赛；组织学校在职和退休教职工召开教师节座谈会；组织教师开展岗位争先创优活动。这些活动不仅丰富了教职工的文化生活，还增强了学校教职工间的凝聚力，激发了教职工的工作热情，有效地提高了教职工的工作效率。 　　在做好为教职工服务工作的同时，罗世