《我爱我师》课堂教学设计.docVIP

《我爱我师》课堂教学设计 ????? 【教学目标】 (一)情感、态度、价值观：通过教学使学生养成尊敬老师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向，例如奉献、敬业、爱。主动增进与老师的感情，尊重知识，尊敬老师，理解老师，体谅老师。 (二)能力：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。 (三)知识：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。 【教学准备】 1、学生准备：搜集歌颂师爱的有关资料 2、教师准备：对学生能否了解老师工作的特点、是不是能尊重老师作简单调查；准备音频视频资料，制作课件 【教学重点难点】 明确老师在学生成长过程中的巨大作用，激发学生的爱师之情，将爱师之情转化为爱师之行。 【教学过程】 ?(一)创设情境，自主感悟导入 （课件一：徐本禹与学生的照片、徐本禹泪流满面的感人图片及感动中国的标志）同学们知道他是谁吗？ 生答：他就是被评为2004年感动中国十大人物之一的徐本禹老师。请看录像。 （课件二：多媒体影像从徐本禹随着热烈的掌声出场，到敬一丹采访时说的感人话语，及观众感动流泪的场面）（约2分钟） （深情地说一句：徐老师朴实的语言饱含真情。）徐本禹迎来了一阵高过一阵的热烈掌声，他为什么能感动中国呢？为什么这么多观众流泪呢？ 学生：他无私奉献 学生：他有一颗关爱学生的心，奉献社会的责任心 师引：他放弃了读研究生的机会，选择了去贵州偏远的学校支教，扛起了本不该属于他的责任。作为同行，我为他感到自豪和骄傲！ 今年的教师节我收到了一份特别的、最珍贵的礼物----我的学生张虎给我发来了一封邮件。 （课件三：展示信件全文） 师解：他是我的第一届学生，今年上大一了，从初一到初三我担任他的思品老师兼班主任。 张虎的来信非常感人，请同学们先阅读这一片段。 （课件四：展示信件局部(划线部分)，配录音） 师问：这段信中表达了他对老师怎样的感情？ 生答：(我爱我师) 师归纳：这就是我们今天要共同探讨的内容。 （课件五：出示课题《我爱我师》） （二）师生互动，合作探究 1.先让我们去追寻徐本禹老师的支教轨迹吧！ （课件六：徐本禹帮助学生成长的图片?? 采取展示图片，学生现场播报的形式，找三名同学） 学生播报一：徐本禹放弃了读研的机会，毅然决然地来到了偏远贫穷的山区支教，徐本禹老师的到来给偏远的山村带来了希望和活力。开始时，孩子们的纪律观念很差，经常旷课，徐老师踏着崎岖的山路家访，每个学生家要走两三个小时，他的行动让学生明白了：做每一件事都要认真负责，不能懈怠。 学生播报二：徐老师对学生讲得最多是要学会做人，做感恩的人。虽然在山区里面很穷，但在徐老师的带动下，为曾经帮助过大水乡两个失学儿童的一个大学生捐款915.3元，因为这位大学生后来被查出得了白血病，他经常告诉他的学生：虽然我们很贫穷，我们在接受别人的帮助，但是我们也不能忘记要去帮助别人。 师问：你从徐本禹身上体会到了，老师在我们的成长过程中发挥了怎样的作用？ 学生播报三：徐老师经常大声地教导学生：你们不比别人差！要靠自己去改变命运！ 师问：你从徐老师身上体会到，老师在我们成长过程中发挥了怎样的作用？（课件七：〈栏目：我思我想〉你从徐老师身上体会到，老师在我们成长过程中发挥了怎样的作用？） 生讨论后回答：（课件八：板书：老师是我们成长道路上的引路人） 师引导：做人是首位的(就“老师是我们成长道路上的引路人”给予理论简述)（当我们刚刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心的指导我们如何做人，如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱的启迪我们。磨练我们的坚强意志，培养我们勤劳节俭，艰苦奋斗的美德，做一个堂堂正正的人，做一个对社会有价值的人。仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。） 大山的孩子在老师的教导下茁壮成长，我的学生张虎的成长经历也能充分说明了这一点！ （课件九：出示张虎信中关于老师帮助其成长方面的片段）(配录音) 师问：在张虎成长的过程中，老师发挥了什么作用？ 生答： 师：在每个人的记忆里，都会有许多令你终身感动的事情，也许老师的一句话，一声问候，一个动作，都会启迪你的一生。对我的成长影响最大的是我高一时的政治老师李老师（也是教政治的，长大后我就成了你）上高二时他离开了我们继续进修去了，当时的我很自卑，总感觉样样不如别人，对未来失去了信心，很自闭，学习成绩当然也不好，有一天我收到李老师的一封信，老师居然给我这样的不起眼的学生写信，当时的我激动极了，看了又看，老师鼓励我要自信，要努力学习。原话我还很清楚的记得：人不因美丽而可爱，而是因为可爱才美丽，要做一个对社会有用的人，相信你是最棒的！在前行的路上别忘了有一双渴盼的眼睛始终关注着你！