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海淀国际学校做中国最好国际化精英教育 　　时隔一年，当记者再次踏入北京市海淀外国语实验学校的时候，这里的一草一木都有了些微妙的变化。其实这倒也正常，因为学校每个暑假都要斥资上千万人民币来改造学校。但是当记者走进董事长李健的办公室，与他喝起茶，聊起天来才知道，这里的变化何止是那眼前的一草一木。如今，北京市海淀外国语实验学校将小学国际班、初中国际班与国际高中从本校独立出来，创办了北京市海淀国际学校，成为海淀区真正意义上的第一所国际学校。 　　2013年10月15日，北京市海淀国际学校在环境优美的西山风景区正式揭牌。学校占地10公顷，建筑面积4万平方米，可同时容纳学生1500余名。学校设有国际小学、国际初中、国际高中和韦弦国际运动学院，并在美国密歇根州设有分校，在美国新泽西州、英国伊斯特本市、澳大利亚阿德莱德市设有语言基地。 　　其实北京市海淀外国语实验学校的国际化道路已经走了许多年，海淀国际学校的建立，正是海淀外国语实验学校多年来厚积薄发的结果，也是海淀外国语实验学校在走国际化教育道路上从量变到质变的飞跃。 　　中西合璧的课程体系 　　最近几年，国际学校在北京遍地开花，其中朝阳区由外国友人开办的国际学校占了大多数。而这些国际学校主要招收外国学生，中国学生只占很小的比重。其课程设置也主要以国际课程为主，汉语只作为选修课。如此一来，因为学校的主体是外国教师与学生，并且校园中的交流都讲英文，相比而言，中国孩子的英文偏弱，这倒使中国孩子成了“非主流”。 　　这类国际学校对中国学生不仅在心理上有一定影响，在基础教育方面，这些中国孩子在母语，即汉语言方面的读、写与表达能力都较普通孩子有很大差距，更别说对中国古汉语及古典文学作品的理解了。 　　相对而言，一些公办学校的国际部则是另外一番景象。这部分国际学校在课程的设置上更加合理，但却将国际教育应试化，以分数论高低，失去了国际教育的意义。 　　海淀国际学校则与两者都不同，李健吸收了国外教育的精髓，他游走于世界各地的名校，吸收各个学校在办学模式、管理及教学上的经验，并结合中国基础教育中值得肯定的部分，用于海淀国际学校的办学当中。这就使海淀国际学校形成了“双轨两地”的办学特色。 　　“双轨”就是在课程设置上实行国际课程与中国课程双套课程。“国际化课程是与世界接轨的，为了打开孩子的国际视野，培养孩子创新的思维能力，但是作为中国公民，中国的文化也不能丢。”李健说。双轨制教学还有一个最直接的好处就是学生在高中毕业后可以获得中美两国高中毕业文凭。未来几年，李健还有一个更大更好的构想：“学校教研组正在努力将国际课程教材与中国统编教材进行归纳、整理，未来，海淀国际学校将会把国际课程与中国本土课程的‘双轨’并为‘一轨’，形成一套教材。”如此一来，不仅减轻了学生们的课业负担，也使中外课程真正得到了融合。 　　而“两地”则是学生们的整个基础教育过程需要在中外两地完成学习。其中小学半年至一年在国外合作学校插班学习，初中半年至一年在美国合作学校插班学习，高中二年级全年在美国合作学校插班学习。这种浸入式中西文化的对接，能让孩子在国外全英文的环境下快速提高英文水平，适应国外生活，为未来大学生活乃至走向社会铺平道路。 　　为孩子多开一扇窗 　　2013年，学校中小学生的孩子们赢得了不仅让学校骄傲，同时也让中国人感觉骄傲的几项国际著名科技赛事大奖。其中学校中学赴美国马塞诸塞州参加IGEM国际遗传工程大赛获国际基因工程最佳新生物组件设备工程奖；小学赴澳大利亚参加FLL国际机器人世锦赛以全场场地赛722的最高分获得第一名的好成绩，并打破了原605分的世界纪录；中学赴美国俄克拉荷马州参加Batball国际机器人大赛获最佳程序设计奖；另外，在美国纽约举办的2013国际青少年微电影大赛中学校参赛的四部电影均入围决赛。 　　真是战功赫赫，这不禁让世界人都对中国产生好奇，短短数年，中国学生从原来只在“奥数”的国际大赛中独占鳌头发展到今天能够问鼎世界科技创新类比赛，这种改变不可小觑。 　　海淀国际学校之所以出现了这么多小科学家、小发明家以及小程序员，这都缘于学校科学化、个性化、人性化、多样化的教育。记者在海淀国际学校参观游览一圈，这里教学楼、宿舍楼、餐饮中心、学校公园、动物园、高尔夫练习场、网球场、篮球场、排球场、棒球场、击剑馆、羽毛球馆、乒乓球馆、游泳馆、计算机房、美术厅、理化生物实验室、劳技室、音乐教室、心理咨询室、摄影厅、体操房、钢琴房、排练厅、图书馆等一应俱全。最让记者感觉新鲜的是，这里还新建了陶艺厅、厨艺厅、微电影厅和机器人实验室这些前所未闻的教学场馆，不难看出办学者的用心良苦。 　　虽然学校现在的设施齐全到已经无可挑剔的程度，但李健改造校园建设的步伐却永远不能停止。“未来我们要有孩子的实验基地，将空间技