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在语文教学中应让学生成为学习主人 　　摘要：小学语文教学，要让学生成为学习的真正主人，在课前要重视预习，在课中要让学生主动参与，课后要让学生积累运用，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。 　　关键词：语文教学；学生；学习主人 　　中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）06-0090-01 　　布鲁纳认为：知识的获取是一个主动过程。学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取的主动参与者。小学语文教学要遵循学生认知规律，把学习的主动权还给学生，调动学习的积极性、主动性，让学生去发现、去读、去问，开创主动学习的空间。那么，如何才能让学生成为学习的主人呢？笔者结合教学实践，谈谈做法。 　　1.注重预习，激发欲望 　　伯利亚说：学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现，理解最深也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。课前做好预习是运用已知去探求未知，培养学生主动学习，主动参与，提高课堂教学质量的有效途径。预习时，引导学生借助课文单元组的导读部分、预习提示和教辅材料，帮助学生了解课文的中心思想，重点和难点，重点词句的分析等。让学生在预习中生疑、质疑，发现问题。还可以让学生以自己喜欢的方式进行预习，去探究课文中的重点、难点和疑点，通过预习，学会思考，学会归纳，形成自己的理解和感悟。教师可以指导学生按以下方法预习：初读（正确朗