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?? 教学准备
1.?? 教学目标
1．使学生掌握低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。
2．理解单名数互化的理由。
3．渗透事物是普遍联系的观点。
2.?? 教学重点/难点
教学重点：低级单位向高级单位进行单名数互化的方法。
教学难点：复名数化单名数用小数表示的方法。
3.?? 教学用具
多媒体课件
4.?? 标签
小数与单位换算
?? 教学过程
一、导入新课
出示4个小朋友的身高数据，按高矮顺序排排队。
1、你有什么感觉？怎样比较方便呢？
2、在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位的数据进行改写，改成相同计量单位。?
自主探究
把上面的数据改写成以米为单位的数
1、80cm=(? ?)m
（1）学生先独立练习，然后总结自己的改写方法。
（2）策划自己的表达方案，小组讨论。
（3）全班交流。
方法一：80cm=80/100m=0.8m
方法二：1m=2500px?? 80cm=80÷100=0.8m
方法三：80÷100，可以直接利用小数点移动的规律。
（4）你喜欢哪种方法？为什么呢？
2、1米45厘米=（?? ）米
（1）尝试
（2）交流
1米45厘米，1米已经是用米作单位了，只要将45厘米改为米作单位，再将1米作整数部分，45厘米化成米的小数作小数部分就可以了，45厘米＝0.45米，因此1米45厘米＝1.45米。
（3）理解1米45厘米表达的意义。
（4）小结：低级单位是如何改写成高级单位的名数的？
实践应用
第50页“做一做”
（1）先引导学生判断是由低级单位换算成高级单位。
（2）想一想：它们两个单位之间的进率是多少？????
（3）用自己喜欢的方法独立练习。
?? 课堂小结
对比总结：我们把低级单位的数改成高级单位的数，要除以进率，把高级单位的数改成低级单位的数，要乘进率。
?? 课后习题
400厘米＝（?????????? ）米?
6000千克＝（?????????? ）吨
3吨500千克＝（????????? ）千克
3600千米＝（?????????? ）千米（????????? ）米?
1吨－320千克＝（?????????? ）千克
480毫米＋520毫米＝（????????? ）毫米＝（?????????? ）米
1米－54厘米＝（?????????? ）厘米
830克＋170克＝（?????????? ）克＝（?????????? ）千克
3.001吨＝（??? ）吨（??? ）千克
3.7平方分米＝（???? ）平方毫米
5.80元＝（?? ）元（?? ）角
（??? ）吨（??? ）千克＝4.08吨
（??? ）分米＝1.5米
510米＝（???? ）千米
?5米16厘米＝（???? ）米
?? 板书
小数与单位换算
0.95米＝（ ? ?）厘米?
0.95米：9分米加5厘米，合起来就是95厘米?
0.95×100＝95厘米?
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