促进西部高职院校产学研合作政策研究.docVIP

促进西部高职院校产学研合作政策研究 　　摘要：在阐述西部高等职业院校产学研发展政策基础上，分析促进西部高等职业院校产学研发展政策的建议，给出新一轮“西部大开发”中产学研合作新模式实现的对策。 　　关键词：西部；高职院校；产学研；政策 　　中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）01―0096―02 　　一、西部高等职业院校产学研发展政策概况 　　目前，西部高职高专院校在产学研方面还没有形成比较行之有效的教育合作模式，在不同的领域的实践中都会遇到不同的困难，解决的方式也需要不断地探索。西部的高职高专院校来讲，本身发展的时间较短，还处在完善发展的一个状态，虽然这些年经历了较快的发展，但是对于企业行业来讲还是缺乏吸引力。有较多的高职高专院校在产学研合作中缺乏行之有效的长效机制，导致目前一些高职高专院校的产学研合作还停留在比较浅的表面层次[1]。究其原因，从宏观方面看，产学研合作的发展与现行教育管理体制不相适应。目前行业、企业对高职高专教育教学缺乏有效指导，高职高专院校完全由教育行政部门管理。校企合作还处于民间自由活动状态，在操作运行的过程中，对责、权、利没有清晰的界定，对于校企合作各方建立长期、稳定、互惠互利合作机制不利，在一定程度上制约着产学研合作的深入、持续、健康发展[2]。国家在宏观层次上缺乏调动包括学校、社会各用人单位以及学生积极性的一系列行之有效的政策法规。国家有明确开展产学研合作的教育方针、政策，然而没有与之相配套的具有可操作性的政策法规。产学研合作对于经济紧密结合度不高，不能促进各方密切合作。产学研合作教育是在经济快速发展的历史条件下形成并迅速发展的，我国目前正处在经济转型期，校企合作、产学研合作还没有规模化发展，特别是高职高专院校。目前在我国市场经济体制还没有完善，经济发展在区域间存在较多的不平衡性，传统性劳动力仍然占据较多的工作岗位，校企合作及产学研合作对很多企业来讲没有带来实际的利益，导致很多企业对于校企合作及产学研合作没有积极性。 　　二、促进西部高等职业院校产学研??展政策的建议 　　1.要深刻理解抓好西部产学研发展工作的重要意义 　　产学研的发展是当今社会发展的必然趋势和时代潮流。近几年的几次重要会议上都强调了产学研建设，这是重要的信息，也是良好的契机。抓准契机发展西部经济是我们西部高等教育的责任和担当，也是社会主义建设的现实需要，因此，应把发展产学研作为当下西部高职院校的一项近期的主要任务来抓。高职教育在高等教育序列中已成为纽带，衔接专科与本科教育[3]。在高职院校的人才培养方案课程体系及教学内容的选择中，要重视基础理论知识的教育与培养，更要强化工作岗位的技能能力训练，同时还要考虑学生的就业及可持续发展的知识体系培养。 　　2.要准确把握产学研合作与引领工作的正确方向和科学方法 　　产学研的发展一定要做到立标准确，西部高等职业院校一定要注意自身引领产学研合作的主导地位，把引领地位突出出来，贡献技术力量，并且要调动师生投入研究的积极性，调动院校与合作企业、政府政策三者之间的平衡性。方法上注重互动关系，不能包揽，强化智力支持与及时沟通、反馈信息。目前，我国政府应借鉴国外比较成熟的具有可操作性的成功经验，结合我国具体国情，制定一系列具有实际可操作性、符合我国特色的促进产学研发展的政策法规。政府为引导和鼓励学校进行产学研合作，充分调动各方的主动性和积极性，可设立一些专门的基金来推动；为调动广大教职员工的积极主动性，可通过适当的修改职称评定规定、实施双师素质教师培养模式来改观教师现有思维方式；采取全面推进职业资格证书及劳动就业的准入制度来调动学生参与产学研合作的积极性[4]。建立切实有效的产学研合作教育评价机制，对其进行评估与检验，以明确产学研结合形式是否正确、效率快慢、效果好坏、效益高低及成熟度等[5]。建立切实有效的评价机制，应从政府与高职高专院校两方面考虑。对于政府方面，应建立产学研相关的政策及与之相对应的评价体系，进一步明确产学研各方工作的职责，以促进各项工作的规范进行。对于高职高专院校方面，应明确产学研工作中各项指标的具体开展目标，以确定其评价指标，同时将产学研开展情况纳入学校的教学质量保障体系中，不断改进。 　　3.要在产学研合作与引领工作中注重效率，抢占先机 　　工作等不得、慢不得。“等”就是要丢掉历史机遇，“慢”就是丧失我们原有的基础和优势。面对当今技术竞相发展的总体态势，西部高等职业院校的师生要坚定信心，鼓足干劲，多出成果，在较短的时间里占领高新技术高地。 　　4.要深入学习调研，借鉴成果为己所用 　　产学研合作与发展工作定位准确、认识到位、思路清晰、成效明显。与发达地区有些高校比较，西部高等职业院校还有很多学习和借鉴的地方。在工