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大学音乐公选课教学模式改革思考 　　摘 要：大学音乐公选课教学模式应以“感受与鉴赏”为课程基础框架，优化课程教学结构，培养大学生的审美判断和想象力，以促进大学生的全面发展、开发创新意识和能力作为高校审美素质教育的指导思想和定位。 　　关键词：教学模式；大学音乐公选课；感受与鉴赏；素质教育 　　教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是解决教学问题的方法论和具体的教学行为规范。大学音乐公选课教学模式应以“感受与鉴赏”为课程基础框架，对大学生实施音乐鉴赏活动，潜移默化地影响大学生的情感和气质，培养大学生的审美知觉和想象力，陶冶情操、开发创新意识和能力作为高校审美素质教育的指导思想和定位。这要求教师以动态的观点去把握教学过程的本质和规律，根据大学生的特点和既有的音乐素质水平进行教学模式设计，优化课程教学结构，有效实施课堂教学。下面是笔者结合多年教学经验，对大学生音乐公选课教学模式的改革方面的一些见解。 　　一、以音乐审美素质教育为核心，将音乐的“感受与鉴赏”作为教学活动的基础 　　感受与鉴赏是造就完美人格、培养大学生音乐审美能力的有效途径，是整个音乐学习活动的基础。由于音乐公选课的对象是非音乐专业大学生，与其所具有的科学文化知识相比，音乐基础知识掌握甚少。因此，音乐公选课要设计出适合大学生知识能力结构实际情况的教学模式，即以音乐