二年级上语文教案《葡萄沟》教案二人教版（2016部编版）.docVIP

【教学目标】 1．知识目标：学会本课9个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。 2．能力目标：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。 3．情感目标：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 【教学重难点】 理解葡萄沟为什么是个好地方，激发学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。 【教学准备】 教学录像带、电教用器。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第一课时 一、谈话激趣，揭示课题： 1．同学们，现在，老师要再带领大家一起去参观一个美丽的地方。(看图生述) 2．耳听为虚，眼见为实，那么下面，我们亲自到那里去看看。播放课文教学录像带，激发学生情感。 3．过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？(生述)师揭示并板书课题：《葡萄沟》。齐读课题。 二、设疑点、齐读课文解疑。 1．提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。(纠正部分字读音) 学生读课文，要求字音读准确，句子读通顺。 2．师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。但我们“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？(葡萄)“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文大家就知道原因了。 三、初读课文，初步理解课文大意。 1．自由轻声朗读课文。要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。 注意多音字： hǎo好地方???gàn干活?????fēn分开????dīng钉子 hào好客?????gān葡萄干???fèn水分????dìng钉着 2．全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？(生：葡萄沟的葡萄。) 挑生回答。 3．出示想一想，初知课文大意： (1)明确题目要求(指名读题)，思考三个问题，并找出相应的段落。 (2)师布置默读，并检查默读效果。 ①葡萄沟在什么地方呢？那里是干什么的？都出产什么水果呢？人们最喜爱什么水果？哪一个自然段回答了想一想当中的第1个问题呢？1组朗读第一自然段。 ②为什么人们最喜爱葡萄沟的葡萄呢？哪一个自然段回答了这个问题？?2组朗读第二自然段。 ③葡萄干是怎么制成的呢？(师：大家喜欢葡萄干吗？你们想不想知道它到底是怎样做出来的吗？)哪个自然段回答了我们的疑问？3、4组朗读第三自然段。 4．你们喜欢“葡萄沟”这个地方吗？为什么呢？现在可不可以用我们课文中的一个自然段一起来回答呢。葡萄沟真是个好地方。(师板书：真是个好地方。) 学生默读课文，小组交流问题，遇到不会的班上交流。 小组代表汇报，师点评。 四、生字词教学。 1．观看生字表教学录像。 学生谈谈自己认识了哪些生字。 2．指名学生认读、齐读生字并口头组词。 以旧带新识字：难—维???语—吾 利用形声字特点识字：堡、沟 形近字对比识字：密—蜜 ? 第二课时 一、复习导入。 1．指名认读词语。(文中由生字组成的词语) 挑生读词，其他同学正音。 2．说一说，葡萄沟这个地方怎么样？(是个好地方) 3．葡萄沟是个好地方，它好在哪些方面？为什么好？这就是我们这节课要理解的问题。 二、讲读课文，理解内容。 1．讲读第一段： (1)默读课文，思考；葡萄沟在哪里？那里都出产些什么水果？画出有关的词语。 (2)回答思考问题：葡萄沟在哪里？(新疆吐鲁番)新疆是我国一个自治区，吐鲁番是这个自治区中的一个县，葡萄沟在这个县内。(齐读第一句) (3)那里出产些什么水果？(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)众多水果中人们最喜爱的是什么？(葡萄)所以，这个地方不叫水果沟，而叫葡萄沟。 让我们来夸一夸葡萄沟吧！(指黑板提示)——葡萄沟真是个好地方。 (4)指导朗读。引读、指名读、齐读。 小结：葡萄沟不但是个盛产水果的好地方，而且也是个景美人美的地方。 2．读讲第二段； (1)指名读课文。思考；为什么人们喜爱葡萄沟的葡萄？(葡萄长得好) (2)本段有几句话？哪句是讲葡萄的？ (3)分析第二、三句。 ①指名读第二句。这句讲了葡萄的什么？(枝叶茂密)解释“凉棚”。这句话说明葡萄怎么样？(种得多) ②指名读第三句。这句讲了葡萄的什么？(果实累累)先讲什么？(成熟的季节)再讲什么？(葡萄果实成熟后的样子)结合看图，理解“一大串、一大串”。最后讲什么？(果实的颜色)葡萄有很多颜色，请在书上把描写颜色的词语用“——”勾出来，这么多颜色用个什么词可以概括？(五光十色) ③指导朗读。葡萄种得多，长得好，颜色美，难怪人们最喜爱葡萄，