二年级上语文课件《小鹰学飞》课件第一课时苏教版（2016秋）.pptVIP

* * * * * * * * * “雄鹰飞吧飞吧，飞向高空中……雄鹰快快飞，飞向高空中。雄鹰飞了飞了，飞到高空中……”歌中的雄鹰飞得多高呀！它小时候是怎么飞行的？让我们走进课文去了解一下。 小鹰学飞 8 1.学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，认识新偏旁，理解生字组成的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 (重点) 点击 听朗读 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音，理解词语意思。 1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。 2.想一想：课文写了什么？ 鹰 祝 试 鼓 矮 喘 旋 yīng zhù shì gǔ ǎi chuǎn xuán 我会认 老鹰 祝贺 试试 鼓劲 矮小 喘着气 盘旋 yīng zhù 易读错字 shì gǔ ǎi chuǎn xuán 还 hái （还有 还来） huán（还书 还钱） 多音字 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？ 本文叙述了小鹰在跟随老鹰学飞的过程中，老鹰不断地对小鹰提出更高的要求的童话故事。 我会写 喊 hǎn 书写指导：咸字里面有一横，下面是口字，右上角有一点。 部首：口 组词：叫喊 呼喊 造句：老师大声地叫喊着让同学们加油。 音序：H 结构:左右 算 suàn 书写指导：上部稍扁，中间略窄，上中下书写紧凑。 部首：竹 组词：笔算 都算 造句：你们挑剩下的都算我的。 音序：S 结构:上中下 命 mìng 书写指导：“人”有覆盖之势，略扁；中间横要短，“卩”竖略长。 部首：人 组词：救命 短命 造句：螳螂捉住了一只蝗虫，那只蝗虫拼命挣扎，想挣脱逃命。 音序：M 结构:上下 促 cù 书写指导：左窄右宽，右部“口”不宜大，捺要舒展。 部首：亻 组词：短促 急促 造句：门外传来一阵急促的脚步声。 音序：C 结构:左右 吧 bā 书写指导：“口”稍靠上，“巴”最后一笔舒展圆润。 部首：口 组词：你的吧 走吧 造句：这本书是你的吧？ 音序：B 结构:左右 指 zhǐ 书写指导：右上边是一撇、竖弯钩，弯要大一些。 部首：扌 组词：指着 指手画脚　 造句：我顺着孩子指着的方向看去。 音序：Z 结构:左右 抬 tái 书写指导：台字的撇折要向上稍拉一下，折的末尾有一点。 部首：扌 组词：抬头 抬手 造句：我们一起抬头看着蓝天。 音序：T 结构:左右 盘 pán 书写指导：“舟”的横折钩不宜写宽，“皿”的底横宜长。 部首：皿 组词：盘旋 算盘 造句：飞机在天空盘旋。 音序：P 结构:上下 已经： 拼命： 急促： 理解词语 表示动作、变化完成或达到某种程度。 造句：听了我的劝告，爸爸已经不再抽烟了。 尽最大的力量；极度地。 造句：他拼命地往外跑。 本课指快而短促。 造句：咚咚咚，门外传来一阵急促的敲门声。 总算： 盘旋： 理解词语 副词，表示经过相当长的时间以后某种愿望终于实现。 造句：经过努力，他总算把这道难题做出来了。 本课指环绕着飞。　 造句：天空中有几只老鹰在盘旋。 边读边想，给课文分段。 第一部分(第1、2自然段)写小鹰飞到了大树上面，以为自己会飞了，心里非常高兴，而老鹰认为飞得只比大树高，还不算会飞。 第二部分(第3、4自然段)讲小鹰飞到了大山上空，以为自己真的会飞了，它感到满足、得意，而老鹰说飞得只比大山高还不算会飞。 第三部分(第5、6自然段)写小鹰通过自己的刻苦努力飞到了更高的天空，谦虚地问老鹰自己算不算会飞了，老鹰告诉小鹰还可以飞得更高。 * * * * * * * * *