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需求分析视域下河北省外语人才培养模式研究 　　摘 要： 目前我省绝大部分高校都开设了外语专业，然后由于缺乏必要的需求分析，外语专业依然主要围绕语言文学设置，导致毕业生知识结构单一、就业方向狭窄，缺乏就业竞争力。本文从河北省经济发展特点和对外语人才的需求入手，重点探讨了高校培养外语人才的方法和途径，为我省外语专业设置和专业人才培养提供参考。 　　关键词： 需求分析 河北省 外语人才培养模式 　　一、引言 　　随着我国普通高等学校近十几年的大规模扩招，在校生人数比以前翻了几番，高等教育已经从“精英教育”向“大众教育”转变，这给毕业生的就业工作提出了很大的挑战。以英语专业毕业生为例，曾经炙手可热，现在却面临竞争力下降，一职难求的局面。究其原因，除了外语专业扩招数量一直排在前列，导致供大于求之外，更主要的是开设外语专业的院校没有随着社会需求的变化调整培养目标、专业设置和课程设置，外语专业依然围绕语言文学设置，导致学生知识结构过于单一、专业知识匮乏，缺乏就业竞争力。一方面，随着各行各业与国际接轨，社会对复合型外语人才的需求不断增加。另一方面，高校不进行社会需求分析，培养模式已经不能适应企业对人才的要求，导致大批毕业生“毕业即失业”。因此，基于社会需求分析探讨和研究外语专业培养模式，既是改善就业困境的需要，又是开放的市场经济对外语专业教育提出的要求。 　　二、需求分析研究对外语人才培养的指导作用 　　需求分析理论（Needs Analysis）起源于20世纪80年代，由哈金森和沃特斯等西方学者倡导是指通过内省、访谈、观察和问卷等手段对需求进行研究的技术和方法，已广泛应用于教育、经贸、制造和服务等方面。近年来，中国外语界有不少学者涉足需求分析理论。束定芳认为需求分析可分为社会需求和个人需求，个人需求分析可以使学生和老师了解对英语教学的需求，分析学生学习的薄弱环节，调整教学策略和方向。个人需求分析和“以学生为中心”的教学理念相吻合，同时也符合我国传统教育中的“因材施教”的理念。社会需求主要指“社会和用人单位对有关人员外语??力的需求”。通过社会需求分析，才能有的放矢地制定教学目标、教学大纲及实施方案，使培养出来的学生真正适应社会需要。 　　在外语教学领域，需求分析是语言课程设计和实施不可或缺的启动步骤，它至少有四大重要的作用：（1）为制定外语教育政策和设置外语课程提供依据；（2）为外语课程的内容、设计和实施提供依据；（3）为外语教学目的和教学方法的确定提供依据；（4）为现有外语课程的检查和评估提供参考。随着我国外语教学的不断改革，越来越多的高校开始重视社会需求分析，有目的地增加或删减专业方向，改进专业设置和课程设置，以提高毕业生在就业市场的竞争力。 　　三、河北省经济发展特点及对外语人才的社会需求分析 　　近年来，国际产业资本向京津冀地区流速加快，国内“南资北移”趋势明显，河北处于中国经济由东向西扩散、由南向北推移的交汇点和连接点，正在由内陆经济向沿海经济加速转型。《河北省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》明确提出，要引导外资投向我省重点发展产业，把对外开放摆在经济社会发展全局中更重要的位置，实施更加积极主动地开放战略，加快全方位、多层次、宽领域的对外开放。随着对外开放步伐的不断加大，既有扎实的外语语言基础，又要运用外语在钢铁、医药、装备制造、电子、纺织、农业、外贸等领域从事翻译、管理、营销和研究等不同领域的复合型人才将对我省的经济发展起到极大的推动作用。 　　在笔者前期对河北省内外语人才雇主的调研中发现，从语种上看，对英语人才的需求仍占主导，但对日语、韩语、法语、俄语、西班牙语等小语种人才的需求在急剧增加；丛岗位上看，河北省对外语人才的需求主要集中在经贸、金融、会展、信息、招商引资、教育、生物医药和高新技术等岗位。例如，每年在廊坊举行的河北省国际经贸洽谈会上，口语好、懂专业的翻译人才非常抢手；从能力上看，高素质复合型人才是企业最需要的，包括良好的听说、翻译能力，扎实的专业知识和学习能力，良好的心理素质、敬业精神和应变能力等。如何根据社会需求培养出适合社会需要的外语人才，提高外语专业人才的就业率，并推动我省经济发展，是摆在外语教育者面前的重要问题。 　　四、外语人才培养模式探究 　　上述的经济特点分析和社会需求分析说明，我省对外语人才的需求呈多元化趋势，对外开放的市场经济需要宽口径、专业精、综合能力优的高素质复合型人才。因此，高校必须科学制订招生计划，避免急功近利，更重要的是不断调整人才培养模式，以主动适应飞速发展的经济和社会对外语人才的需求。 　　1.进行动态的需求分析，积极调整专业设置。 　　据调查，我国92%左右的本科院校都开设了英语语言文学专业，以语言学和文学为主导的课程设置重理论轻实践，专业人数基