黄慧 乘法的估算.docVIP

《乘法的估算》教学设计 江西省兴国县实验小学 黄慧 一、巩固复习，导入新课 1、在生活中有时我们不需要准确的数字，而只需要大概地估计。比如：（大屏幕出示） （1）《新编小学生字典》有592页，大约是（ ）页。 （2）小俊每分钟打字108个，大约是（ ）个。 （3）本校有学生688人，大约是（ ）人。 师：我们只需对这些数进行估计。 2、在计算当中有时我们也要进行估算，比如：（大屏幕出示） 51×9≈ 89×31≈ 3、秋天到了，学校准备组织同学们去秋游，你们想去吗？（生：想）（大屏幕出示题目，师说题，生读题）学校将安排黄老师去买票，那么，黄老师大约要准备多少钱买票呢？ （1）怎样列算式，生列算式49×104 （2）大屏幕显示大约要准备五个字。师：黄老师在准备钱的时候需不需要算出准确的数字多少钱呢？（生：不用）师：黄老师在准备钱的时候，用估算就可以了。估算用约等号。（屏幕显示约等号） （3）揭题。师：这就是我们今天要学习的内容乘法的估算。 二、探究方法，学习新知 1、师：你怎么估算49×104≈ （1）学生自主探究，在练习本上记录自己的估算过程，展示不同的做法。 （2）集体交流，整理估算方法。 学生可能会出现以下方法： ①四舍五入估：49 × 104 ≈ 5000