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动听音乐,动感语文 　　摘要：音乐与语文本就有着千丝万缕的联系，目前，随着教学形式和内容的多元化发展和不断整合，音乐教学与语文教学的有机结合也不断被大家重视起来。通过二者的有机结合，互相渗透，互为补充，相互强化，更容易把学生带入特定的语文教学环境中来，有效改变语文教学传统、简单的教学现状，提高学生的综合素养，从而对语文教学质量的提高起到很好的促进作用。 　　关键字：语文教学 音乐教学 整合 　　目前我国语文教学使用的教材中，有许多课文都与音乐有着直接或者间接的关系，有的提及各种经典交响音乐，有的讲到了我国各种地方的戏曲艺术，有的则与现代音乐和歌曲有关。另外，多媒体的现代化教学手段也为音乐教学与语文教学的整合提供了便捷条件。在进行语文教学工作时，合理适度地运用音乐教学，把音乐与语文交合起来，分别作用于学生的听觉感官和视觉感官，二者相互补充，相互强化，通过音乐的渲染，更快更好地把学生带入语文教学的特定环境和氛围中，对提高学生的语文感悟，陶冶学生的文学情操有重要作用，进而也有效提高了语文教学工作的教学质量。 　　一、音乐教学与语文教学结合产生的积极作用 　　中国从古代起就有乐教的传统，《尚书》中就曾提到：“夔！命汝典乐，教胄子，直而温，宽而栗，刚而无虐，简而无傲。诗言志，歌永言，声依永，律和声。八音克谐，无相夺伦，神人以和。”其中讲到的“诗言志，歌永言，声依永，律和声”就是讲述了诗歌与音乐相互结合的情况。所以说，在很久之前，古人就已经注意到了音乐的人文教化作用了，而时至今日，音乐与语文教学相结合依然有其重要意义。语文用文字塑造形象，而音乐用声音表情达意，文学用语言塑造形象，音乐用声音塑造形象，在借助间接性形象传情达意方面有着异曲同工之妙，音乐鲜明的人文特性与充满浓郁艺术色彩和文化内涵的语文教学有机结合起来，将互为补充，互相促进。音乐完全可以启发、促进文学教学工作更好地进行。而且，在我国现代教育发展综合性课程的大趋势下，音乐教学与语文教学的结合也是必不可少的，也是促进学生全面发展的需要，???语文教学有着诸多的积极作用： 　　（一）便于深入理解课堂内容。在以往的语文教学工作中，通常都是采用老师个人讲解的方式进行教学，形式较为单调。现在，我们可以将音乐引入课堂，采用合理配乐与老师讲解相结合的方式进行教学工作，帮助学生快速融入语文环境中，更容易理解文章所要表达的具体含义。例如，在学习《当兵的人》时，可以给学生播放一些军旅歌曲如《我是一个兵》，用节奏感强，铿锵有力的声音带着大家去感受军人的坚强意志，奉献精神和人格魅力，引导学生快速进入相关情绪状态，便于深入理解教学内容，教师在讲解时也能更轻松方便。 　　（二）使教学模式更灵活，活跃课堂气氛。紧张的学习和教学工作致使语文课堂上经常处于沉闷的状态，此时，我们可以巧妙地利用音乐，设计新颖的教学安排，活跃课堂气氛，激发学生学习热情。例如，在学习《梅花魂》这篇文章时，可以先让学生们合唱一首《我的中国心》，细细品味歌词和旋律，在音乐的环境中体会海外游子对祖国的牵挂和热爱以及不能回国的苦闷，然后慢慢引出作者对漂泊异乡的外祖父的回忆。这样做，比教师直接讲解分析更加生动自然，也更容易调动起学生们的情绪。 　　（三）培养朗读能力和审美情操。通过音乐与语文的结合，将音乐的旋律与文字的音韵、语气结合起来，让学生边听边感悟，然后自己进行朗读练习，能够更好地掌握阅读的语调、节奏等。我们都知道，音乐是滋润心灵的良药，所以，将音乐教学与语文教学相结合，不仅能给学生带来美的享受，丰富学生情感，还能使其思想得到升华，陶冶个人艺术情操和审美能力。 　　二、音乐教学与语文教学整合的具体方式及注意事项 　　（一）选择音乐时一定要严谨细致。语言和音乐都有自己的节奏，韵律，要寻找契合的音乐，配合密切，才能达到最好的教学效果。绝不能盲目套用音乐，否则不但达不到预期效果，还会适得其反。所以，教师们一定要在正确把握教学内容的前提下，根据文章所要描述的内容及想要表达的意境来选择合适的辅助性音乐，这就要求语文教师们应当具备一定的音乐素养和音乐欣赏水平。想要运用音乐手段辅助语文教学，必须首先努力提高自身的音乐艺术修养，教师们应该积极地学习相关音乐知识，广泛地接触各种类型的音乐艺术作品，这样才能在具体的教学实践中做到胸有成竹、信手拈来、游刃有余。而且，在对具体音乐的选择上一定要以实际课堂教学内容为根本依据，全面深入地理解教学内容，认真严谨，全面考虑，寻找最合适的音乐素材来配合。例如，给一些格调清新，语言优美的散文配乐时，可以选取一些纯净、优美、舒缓的钢琴曲或者小提琴曲来做背景，使简洁的旋律和清新的文字相得益彰。而在品读一些慷慨激昂、情绪激烈的文章时，可以选择气势磅礴的交响乐来予以烘托。音乐选择恰能对语文教学工作起到锦上添花的作用