关于编写校本教材有关规定.docVIP

山东大王职业学院关于自编教材的暂行规定 院教科发[2007]1号 教材建设是学校的一项基本建设，教材建设直接反映校师资水平、教育质量科研能力的高低。我校实际，制规定。一、教材建设的组织领导 学校成立教材建设委员会，对学校教材建设进行统一管理。委员会由、组成教材建设委员会主要职责 二、自编教材建设的基本原则 自编教材是指适合我校各专业及学科教学需要、有利于课程改革与发展的教学资料，包括课本、教参、教学辅助资料、讲义等。 自编教材建设的原则是求创新，规范有序、讲究特色。具体来说教材的编写或修订要遵循以下原则： 1.专业针对性强。教材必须各专业的培养目标、规格（包括知识结构和能力结构）和教学大纲的基本要求。教材有别于教材，专业针对性展现新思想，突出应用技术。 .基础理论适度。在满足本学科知识与专业课需要的前提下，精简理论的推导，删除过时的内容。基础理论的教学，应以必需、够用为度。有些内容对学生专业发展很重要，可扼要概述，也可以归为自学部分，学生提供便利，为增强可持续发展奠定基础。 .以培养能力为主。教材要技术应用能力主线学生的知识、能力素质结构设计强化的能力培养要符合学生的认规律，循序渐进便自学。 .体现技术科学领域的新发展。在教材，要研究国内外同类教材，根据本专业实际，介绍相关技术科学的新进展、新方法新技术坚持创新与汲取相结合的原则，。 坚持保护知识产权原则。严禁翻印、抄袭他人出版物，需引用国家法规、标准、规定及他人材料时，必须说明，且总量超过教材内容的5%，整幅引用应列入附录内容。三、教材建设的基本制度 1.编写立项审批制度 学校对教师自主编写实行立项、审批制度。向教材建设委员会提出申请（包括必要性与可行性论证报告、编写提纲、编写人员、经费投入、完成时间等），教材建设委员会按规定进行审核批复。根据教学需要拟组织编写的讲义也需按本规定办理。 教材建设委员会在审批时既要考虑编写的必要性，又要考虑可行性；既要审查编写提纲，又要审查编写人员。无论是集体编写或个人编写，统稿人或主编人均应在本学科内有较高的学术水平，有丰富的教学经验，具有较强实践能力和文字表达能力。参编人数不宜过多，一般以2～3人为宜，以保证全书风格一致，尽量避免重复、脱节和不和谐。 2.教材评审认定制度 只有通过立项审批和成果评审的，方可在校内使用。 编写应认真精选内容，压缩篇幅。一般每时00～300字为宜，最多不超过字。在编写中。编写完毕后，统稿人或主编人应向教材建设委员会提出评审申请，由委员会对进行审校，提出审定意见或修改意见。 通过评审定稿后由教材建设委员会主任签发教材准印单，由教务处安排印刷。教材使用后，教材建设委员会要及时对教材使用效果进行调查与总结。对反馈问题多的教材，要及时停用或修改，对受师生欢迎的教材，加以认定和推广。 3.建立教材建设奖励制度 教师编写、出版教材要计入教学工作量，并作为教师职务评审的重要依据之一。标准是：总字数/00=教材编写工作量总字数/00=教材编写工作量并按学校标准付酬。10%、5%计算其额外工作量。独立编著不再按主编、副主编分计。字数的统计以计算机对电子文本的字数计算结果为准。 （2）凡被评为校级以上（含校级）优秀教材的，学校给予一定的物质奖励，授予相应的荣誉证书有关材料记入本人业务档案。 教材奖励津贴：由我校任主编国家、部级立项出版的教材（由出版社正式出版并批准使用，下同），奖励津贴000元；省级立项出版的教材，奖励津贴000元；学校立项出版的教材，奖励津贴00元。由我校任副主编的教材奖励津贴按以上标准减半执行。）Times New Roman格式，字号同中文要求。 10、关于字号和字体，除封面、标题等具体规定外，一律采用小四号、宋体。行间距设置为单倍。 二、教材各部分的内容 1、封面 封面上应包括教材题目、作者姓名、所在单位 、印制时间等部分。统一采用教务处提供的封面格式。 2、扉页、版权页 如封面上未列出全部著译者，可酌情在扉页上增署其他著译者姓名，或在前言中加以说明。如为丛书，从书责任人的名单安排，由出版社与作者共同协商处理。 版权页内容由责任编辑填写，但作者应提供内容简介。内容简介一般包括本书指导思想、本书主要内容、主要特点及读者对象，字数为200字—500字左右。 3、委员会、序、前言 委员会有多种形式，如编委会、编审委员会、审定委员会或专家指导委员会等。由委员会组织者与出版社共同决定。 丛书一般要有从书序言，放在本书前言之前。 前言用以说明本书的编写意图、中心内容、特点、适用范围、著译者分工等，主要包含课程介绍、写作思想介绍、写作特色介绍、内容介绍、课时安排、写作分工、致谢等内容。 4、目录页 目录必须与正文标题一致。目录层次一般采用2—3级。 目录页排在序或前言之后，另起页。 目录页每行均由标题名称和页码组成