刍议少儿读者在少儿书馆中的主人地位.docVIP

芻議少兒讀者在少兒圖書館中的主人地位遼寧省大連市少年兒童圖書館??靳明春??鄧少濱提 要 “以書爲本”的傳統圖書館管理模式，使少兒讀者被動地閱讀、被動地接受服務。在諸多青少年社會教育機構的競爭中，少年兒童圖書館的功能與社會教育作用缺乏優勢。少年兒童圖書館是以少年兒童爲主要服務物件的，在強調“以人爲本”的現代讀者服務工作中，必須以少年兒童爲中心，轉變服務理念和管理理念，開展方便靈活、形式多樣並且爲少年兒童所接受並樂意參加的讀者服務工作，藉以培養和提高少年兒童閱讀能力，實現提高素質全面發展的育人目標。關鍵字 少兒讀者??少兒圖書館??主人角色????????????少年兒童圖書館是由政府興辦的公益性的社會教育機構，是以少年兒童、家長及兒童教育工作者爲服務物件的，它既是學校教育、教學的重要補充，又是獨立地培養少年兒童智慧的活動中心。隨著素質教育的實施，對少年兒童的自身素質有了明確的要求：具備較高的獲取資訊的能力、創新能力和知識更新的能力，有強烈的競爭意識和個性化發展目標，以及對新環境的適應能力。作爲擔負著社會教育職能的少兒圖書館，如何適應新形勢，更好地爲廣大少年兒童服務，讓他們在圖書館這個“終身學校”全面發展，成爲對社會有用的棟梁之材，是一個亟待解決的課題。本文試圖以少兒讀者不應該只是少兒圖書館的服務物件，更應該是少兒圖書館的主人之觀點，對少兒圖書館讀者服務工作進行一點探討。少兒圖書館的讀者服務工作的現狀與問題少兒圖書館的讀者服務工作，是以少年兒童爲主要服務物件的，但傳統的服務模式和管理模式，使讀者服務工作帶有濃厚的成人色彩，缺乏有效性和針對性，限制了少兒圖書館服務功能的充分發揮。1.1 少兒圖書館建館伊始，就被打上了圖書館的傳統烙印。我國少兒圖書館起步於上個世紀初，建國以後（據1953年統計）全國共有個38省市建立了少兒圖書館（室），雖然“文革期間”遭到破壞，但到了上個世紀80年代以後，各地少兒圖書館建設蓬勃發展，截止到1999年，全國已建立80所獨立建制的少兒圖書館，館舍面積10.5萬平方米，總藏書量近800萬冊，還有數以萬計的各級公共圖書館少兒閱覽室以及中小學圖書館（室），閱覽座席總數達12.6萬個，我國少兒圖書館事業初具規模。但是少兒圖書館的管理模式，幾乎是傳統的管理模式，成人色彩非常濃厚。館藏圖書量仍然是衡量服務能力的首要標準，圖書採訪一方面靠訂單，一方面靠採購人員的喜好和判斷力、推測力，忽視了少兒讀者的閱讀需求，少兒讀者走進了圖書館，仍然借不到自己喜歡看的書。同時由於圖書市場開放，新書出版非常快捷，可圖書館文獻加工周期較長，即使採訪者及時將書採集完畢，少兒讀者無法在新書面市後的十天半個月內裏看到自己最想看到的圖書。當圖書館新書擺到書架上後，對小讀者而言，這些書已經有些過時了，失去了閱讀衝動。儘管近年來許多少兒圖書館相繼開展了以“一切爲了讀者”爲主題的形式多樣、具有一定針對性的文明服務活動，也相應地豐富了少兒圖書館的讀者服務工作內涵，進一步完善了圖書館的服務功能，並積累了許多可實施的工作經驗，但這些改革措施基本上是由館方按照自己的設想提出來的。由於缺乏少兒讀者的主動參與，即使館方想得再周密，做得再細緻，少兒讀者也只能是被動地接受服務，能不能滿足少兒讀者的閱讀要求就不得而知了。1.2 圖書館需要一整套管理手段來維持其正常運行，這些規定對讀者具有強制性。由於圖書館傳統的管理思路是以書爲本，幾乎每個圖書館都制訂了相對規範的規章制度，但這些規章制度中，涉及到讀者方面大多是針對讀者一切可能發生的不良行爲而制定的嚴格的懲罰措施，規章制度是必要的，規章制度具有強制性也是必要的，但圖書館主體意識太強，很多制度著眼點是放在減輕圖書館員的工作強度入手，並未從如何方便讀者出發，有的同一個館卻使用多種借閱證，甚至進一個門就要一個證，這些嚴格而繁瑣的規章制度只能讓讀者感到約束和無所適從，稍有違反還會招致工作人員的冷眼和訓斥。筆者以爲，圖書館員是爲了讀者管理圖書館的，而不是爲圖書館管理讀者的。如果在規章制度的制訂和執行上能充分地照顧到讀者的閱讀習慣，在館內任何一個地方都可以閱讀，“讓讀者享受充分的閱讀自由”，讀者就更容易接受並自覺遵守圖書館的各種規章制度了。1.3 讀書活動是少年兒童對圖書館認知和利用的最簡捷的路徑，也是圖書館最常見最有效的推廣方式。但讀書活動通常是成人主動設計，孩子被動參與。以往的讀書活動，通常都是由成人設計的，評委也基本上是由成人擔任，用成人的眼光策劃小讀者活動，這本身就有一定的局限性，再用成人的眼光去評價小讀者在活動中的表現，就容易抹殺少年兒童的個性，抑制他們的潛能，最終會違背活動組織者希望通過開展讀書活動，爲小讀者們展示自己才華，張揚個性提供廣闊平臺的初衷。從策劃到組織都是成人大包大攬，孩子在學校統一組織下參加，要