（沪教版）三年级上册数学第四单元1、平方米-教学设计.docVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1、认识1平方米。 2、会用平方米来表示较大图形的面积. 2.?? 教学重点/难点 认识1平方米，能用平方米来表示较大图形的面积。 3.?? 教学用具 教学课件 4.?? 标签 ?? 教学过程 一、新课导入 师：“1平方厘米有多大？” 生：“边长为1厘米的正方形的面积就是1平方厘米 。” 师：“说说下面各图形的面积。” 生①：“第一个图形有12个1cm的小正方形，它的面积为12cm。” 生②：“第一个图长为4cm，宽为3cm，面积为4×3＝12cm。” ………… 师：“我们的黑板有多大？教室又有多大呢？要多少个1平方厘米的正方形才能铺满呢？” 生①：“需要知道黑板的长和宽。” 生②：“面积很大，要很多个1平方厘米的正方形才能铺满。” ………… 师：“当物体的平面比较大时，用平方厘米作单位太小了，今天，我们来认识一位新朋友——平方米。” 二、新课探索 探究一 边长为1米的正方形的面积就是1平方米。 师：“说说你的感受。” 生：“1m比1cm大很多。” ………… 师：“猜一猜，1平方米的纸上可以站多少位同学？” 生①：“8人。” 生②：“10人。” 生③：“5人。” ………… 验证：让学生站在1平方米的纸上。 结论：1平方米大约可以站16个小朋友。 探究二 师：“猜猜看，我们的黑板大概有多少平方米？有什么方法可以验证你们的猜测呢？” 生：“用1平方米的纸摆一摆。” 估测教室： 教室的长估计能放多少个1平方米？? ? ? ? 宽又能放多少个1平方米？ ? ? ? 猜一猜：教室的面积大约多少平方米? ?? 课堂小结 边长为1米的正方形的面积就是1平方米。 ? ? ? ? ? ? ? ?? 1平方米大约可以站16个小朋友。 ?? 课后习题 课后作业 练习册第51页。