花莲县六年学生国语成就现况分析.docVIP

PAGE PAGE 442 花蓮縣六年級學生國語成就現況分析 資料來源： 花蓮縣學生教育長期資料庫97年六年級國語文領域學生基本能力診斷試卷 分析者：花蓮縣明義國民小學 劉惠卿 時 間：97.8.20. ※試題分析及補救教學建議 題 號 1 能力分析 注音判別 能力指標 A-2-1 能利用注音符號，理解字詞音義，提昇閱讀效能。 2-1-1-1 能應用注音符號，分辨字詞的音義，提昇閱讀理解的效能。 試題內容 下列「 」中字的讀音正確的是： 【?「藏」青色的山：藏 ?泥濘的田「埂」：更 ?整「畦」的稻田：蛙 ?微露的晨「曦」：曦】。 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2 3 4＊ 選 項 誘答力 14% 12% 10% 63% 通過率 62.822% 鑑別度 0.4949 難度 0.6508 補救教學建 議 1、教師平日授課，可針對每課生字中的一字多音做補充說明，尤其是學生平日常因口誤而讀錯的注音，教師需要特別強調，以加深學生的印象。而教師也須注意自己在授課時，國字的讀音必須正確，否則易使學生對於國字的讀音產生混淆。 2、國字的注音可至「教育部國語推行委員會」網站 (.tw/EDU_WEB/Web/MANDR/index.htm)的電子 辭典中查詢，電子辭典有多部可供使用，建議可用「國語辭典簡編本」或「國語小字典」查詢，因其已依據一字多音審訂表修正，是相當便利的網路資源，教師可多加利用  題 號 2 能力分析 判斷錯字 能力指標 D-2-1 能認識常用中國文字2,200-2,700字。 2-1-1-1 能認識常用中國文字2,200-2,700字。 試題內容 下列從文章摘錄的句子，有錯字的是： 【?現在正是春天綠意盎然的時節 ?窄窄的農路上來了一輛廂型車 ?廣告公司付了幾乎是整畦稻田收成時的價錢來瀰補農夫的損失 ?那幅恬靜悠閒的山村景色真是美極了】。 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2 3＊ 4 選 項 誘答力 10% 15% 50% 26% 通過率 49.542% 鑑別度 0.291 難度 0.5405 補救教學建 議 1、教師平日在批改學生作業時，一定會發現學生的錯字，在發下作業簿後，教師務必嚴格要求每位學生完成訂正，以使學生知道自己錯在哪裡。 2、部分常用字學生會經常寫錯，此時教師可利用課堂時間，將學生常錯的語詞或國字，利用字義做比對說明，提醒學生國字正確的用法為何。  題 號 3 能力分析 語詞解釋 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 試題內容 「他們打扮得很時髦，頭髮亂亂的還染了顏色」，「時髦」的意思是： 【?新奇，異於常人 ?流行，趨於時尚 ?風行，盛行一時 ?特別，與眾不同】。 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2＊ 3 4 選 項 誘答力 5% 81% 5% 9% 通過率 81.07% 鑑別度 0.2884 難度 0.7756 補救教學建 議 1、語詞解釋應是教師平日授課的教學重點之一，只是除了告知學生語詞的意思之外，也可利用句子讓學生明白語詞該如何正確的使用。 2、部分語詞有多個解釋，教師可一併提出討論，並書寫於黑板上，讓學生練習判別、比對，若能練習造句，應可使學生更明白同一個語詞兩種解釋的差異。  題 號 4 能力分析 字義比對 能力指標 E-2-1 能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 2-1-1-1 熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 試題內容 「應劇情需要，主角必須在稻田裡跑步，還要故意摔倒」，句子中的「應」字和下列哪一個語詞中的「應」字意思相同？ 【?「應」對如流 ?「應」景食物 ?「應」徵工作 ?「應」邀參加】。 選項 選答率 答題反應（＊表正確答案） 1 2＊ 3 4 選 項 誘答力 32% 29% 15% 23% 通過率 28.736% 鑑別度 0.2841 難度 0.2991 補救教學建 議 1、多數教師在課堂上講解語詞解釋，但字義卻是常被忽略的，尤其同一個字在不同的語詞中有不同的解釋，但學生卻往往難以分辨。高年級教師在講解每一課生字的時候，可適時加入字義辨識的說明與練習，或者讓學生在預習時，利用字典查出不同的字義，以使學生對於生字的使用能更加正確。 2、教師亦可利用每個生字有不同字義的特性，讓學生練習造句，使學生在造句中，能將生字的意義使用得正確，教師也可透過此方式了解學生對於字義的了解程度。 3、字義可至「教育部國語推行委員會」網站 ( HYPERLINK .tw/EDU_WEB/Web/MANDR/index.htm)的電子