文化对人的影响说课稿.docVIP

文化对人的影响 所用教材：人教版高二政治必修③ 作 者：黄书记 《文化对人的影响》说课稿 黄书记 一、1、 2、 （1） （2） （3） 3、 4、 二、 2、教学方法： （1）情境教学法。运用多媒体技术，通过、图片为学生创设生动直观的教学情境，使学生产生认知冲突，教师引导学生自主去解决认知发展的不平衡，启迪学生的思维，培养了学生的问题意识。 围绕本课教学重难点，结合学生实际、关注，组织，师生互动、生生互动，在探究知识的同时形成了丰富的情感体验。、 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 导入知识点1.1“文化对人的影响来源于特定的文化环境”（教师演播讲解） 播放视频《中西文化差异》，组织学生对视频进行思考和分析 体验该视频所带来的感受，自主学习课本相应素材，引发对主题的思考与迁移 设计意图：让学生通过视频更加了解在特定的文化环境中，文化会对人产生影响； 资源准备：视频《中西文化差异》 讲解知识点1.2“文化对人的影响来源于各种形式的文化活动”（教师演播归纳） 播放与节日活动相关的图片集，组织学生认识各种各样的文化活动形式 体验图片集里各种不同形式的文化活动对人们带来的不同影响 设计意图：图片集可以更生动形象地让学生从中体会并归纳出文化对人的影响来源于各种形式的文化活动； 资源准备：与多种节日活动相关的图片集 讲解知识点2“文化对人的影响的表现”（学生讨论教师总结） 组织学生分组讨论“文化对人的影响表现在哪些方面”，根据学生讨论结果进行总结 小组内自由讨论 设计意图：在讨论、交流中，通过不同观点的交锋、补充、修正，总结出“文化对人的影响的表现”，同时也培养了学生之间合作学习的氛围与能力； 资源准备：做好分组计划 讲解知识点3.1“潜移默化是文化对人的影响特点之一”（师生互动） 讲故事、举反面事例 分享听完故事后的感想，以及对反面事例所作出的领悟 设计意图：通过互动的形式，以与学生密切相关的故事、创设反面情境，引发学生的共鸣以及对“潜移默化影响”的思考； 资源准备：收集故事以及反面事例 讲解知识点3.2.1“文化习俗的表现说明文化影响是持久深远的”（教师演播学生自主学习） 播放视频《重阳节习俗》，组织学生对视频进行思考和分析 通过观看视频进行思考与分析 设计意图：在思考与分析视频的过程中，培养学生在自主学习中提炼、归纳、迁移信息的能力，从现实生活中的例子获得感知； 资源准备：视频《重阳节习俗》 讲解知识点3.2.2“世界观、人生观、价值观的形成说明文化影响是持久深远的”（教师演播） 展示关于“孝道”传承的图片集，剖析“三观”对人的深远持久的影响 观看图片集，感受“孝道”从古至今的传承，从而理解“三观”是人们文化素养的核心和标志 设计意图：选用图片集的形式，从“孝道”这个传统精神来引发学生的情感共鸣； 资源准备：关于“孝道”传承的图片集 课堂小结 通过知识结构图归纳本节课的内容 在简单的结构图中，对本节课内容进行回顾，掌握知识点之间的内在联系 设计意图：利用知识结构图，把本节课的教学内容串联起来，使其更加简单明了，方便学生识记和掌握其中的内在联系； 资源准备：设计知识结构图 布置课后作业 组织学生在课后完成对应框题的练习册 在课后根据所学知识认真准时完成作业 设计意图：学生通过完成作业，巩固知识，深入思考，达到能对知识点运筹帷幄的效果； 资源准备：查找对应框题的练习题 以上是我对文化生活《文化对人的影响》一课的说课内容，欢迎各位老师批评指正。 【板书设计】 深远持久 潜移默化 文化影响的特点 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 影响人的交往行为和交往形式 文化影响的表现 来自各种形式的文化活动 来自特定的文化环境 文化影响的来源 感受文化影响