（湘教版）2016春二年级音乐下册 第5课《老爷爷赶鹅》教案.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 老爷爷赶鹅?一、组织教学 播放《咏鹅》进教室 师生问好 二、导入?? 1、师：刚才进教室播放的歌曲里描绘了一种动物？谁听出来是什么呢?（生回答） 师出示鹅的图片，提问：谁能模仿它的叫声？(模仿的真像)? 2、出示课题：今天我们再来学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。（出示“老爷爷赶鹅”）? 3、请大家听后说说发生了什么故事？ （初步感受歌曲后，说出故事梗概。） 三、新授? 1、师：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？生：想！? 师：老爷爷说了，你们要完成下面的任务，就能和它一起赶鹅进城啦！这是一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。 2、出示《老爷爷赶鹅》的歌词：(师示范有节奏的朗读歌词)有个 老爷 | 爷 — | 进城 赶群 | 鹅 — | 听到 有人 | 喊 — | 要买 一对 | 鹅 —| 爷爷 回答 | 说 — | 我的 老大 | 哥 — | 给我 跳个 | 舞 — |送你 一对 |鹅 — | 嘎嘎 老爷爷 | 0嘎嘎 嘎0 | 嘎嘎 赶群鹅 | 0嘎嘎 嘎0 |?3、学生试着有节奏的朗读歌词。??? 师：同学们真聪明，学的真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起练一练。?4、学习有休止符的歌词： (1) X X X X X | 0 X X X 0 |师先拍手示范一遍（也可单手挥拍）???????????????????????? （2）学生拍手练习该节奏型? ?????????????????? （3）练习：嘎嘎 老爷爷??0嘎嘎 嘎0??? 学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。??5、完整的、有节奏的朗读歌词。???? 师：同学们读的真棒！我们离老爷爷的目标越来越近了，接下来的任务就是学唱歌曲。?????????? 师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。 学生分成两组进行练习。 生：老师，我们两组不是同时结束的。 师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？ 生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。 师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。 学生分组练习。合作练习。??? 四、学唱歌曲?? 1、师：这是一首有趣的歌曲，情绪，活泼、欢快。现在我们来完整的聆听这首歌曲并轻声哼唱。（播放歌曲） 2、师：在刚才演唱的过程中，你觉得哪一句唱的有困难？（生回答最后四个乐句） 师：哦，就是“鹅叫”的乐句。这一句非常风趣，我们一起来唱一唱，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。（学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节） 师：还有哪里唱起来有困难？ 生：…??前面也不熟? 3、好！咱们一起来看一下前八个乐句。（教唱，慢，一句一句）? 师：同学们学的很认真，现在请同学们合着伴奏轻声的唱一遍。?（学生小声的跟伴奏唱一遍）。4、放开声音跟伴奏唱一遍。 师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。五：二声部轮唱? 师： 同学们唱的很好，老爷爷听了很高兴，他说你们这么出色地完成了前面的任务，现在他高兴地宣布你们可以和他一起赶鹅进城了；（播放音乐，学生随老师一起律动）? 师：《老爷爷赶鹅》通过两位老爷爷对话和模仿鹅的叫声，营造了轻快、风趣的赶鹅情景。你们仔细听到了吗，这首歌曲有什么特点？ 生：一组人先唱，另一组人后唱。? 师：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。为了让同学们更深刻的了解这种演唱形式，我们先把鹅叫部分设计成轮唱.请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，请同学们认真感受这种演唱形式。???（几名学生和老师一起表演轮唱）????师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。????生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱） ??? 师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？????生：不好，声音太大了，太吵了。????师：老师也有同感，这是为什么？????生：我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。????师：原来是这样，下面请同学们想一想怎样唱就不会乱了？????生：节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓住强拍……????师：是呀，如果我们的声音再轻